Авторский коллектив

Перечень сокращений

Предисловие

Тема 1. Организационно-правовые аспекты работы инклюзивных групп

• 1.1. Организация работы инклюзивной группы и ее правовой статус (168мин.)
• • Организация работы инклюзивной группы и ее правовой статус (10мин.)
• 1.2. Документационное обеспечение работы воспитателя инклюзивной группы (189мин.)
• • Документационное обеспечение работы воспитателя инклюзивной группы (10мин.)
• 1.3. Особенности оформления и работы тьютора и ассистента (105мин.)
• • Особенности оформления и работы тьютора и ассистента (10мин.)
• 1.4. Регламент работы специалистов с воспитанниками инклюзивных групп (105мин.)
• • Регламент работы специалистов с воспитанниками инклюзивных групп (10мин.)
• Контрольные вопросы и задания (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (21мин.)
• Литература (42мин.)

Тема 2. Работа воспитателя и ассистента в инклюзивной группе: адаптация детей к режимным моментам

• 2.1. Освоение пространства и развитие движений (168мин.)
• • Освоение пространства и развитие движений (10мин.)
• 2.2. Формирование социально-бытовой ориентировки в режимных моментах и навыков самообслуживания (231мин.)
• • Формирование социально-бытовой ориентировки в режимных моментах и навыков самообслуживания (10мин.)
• 2.3. Включение в режим деятельности группы и формирование произвольного поведения (210мин.)
• • Включение в режим деятельности группы и формирование произвольного поведения (10мин.)
• 2.4. Технологии социализации раздражения, агрессии и гнева в инклюзивной группе (210мин.)
• • Технологии социализации раздражения, агрессии и гнева в инклюзивной группе (10мин.)
• 2.5. Методическое руководство развитием игровой деятельности детей с ОВЗ (189мин.)
• • Методическое руководство развитием игровой деятельности детей с ОВЗ (10мин.)
• Контрольные вопросы и задания (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (189мин.)
• Литература (42мин.)

Тема 3. Содержание и организация непосредственной и совместной образовательной деятельности с детьми: взаимодействие воспитателей, тьюторов и специалистов коррекционного профиля

• 3.1. Содержание и структура индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (357мин.)
• • Содержание и структура индивидуальных коррекционно-развивающих занятий (10мин.)
• 3.2. Включение детей с особыми образовательными потребностями в совместную деятельность со сверстниками и педагогами в условиях инклюзивной группы (189мин.)
• • Включение детей с особыми образовательными потребностями в совместную деятельность со сверстниками и педагогами в условиях инклюзивной группы (10мин.)
• 3.3. Рекомендации по проведению совместных занятий (336мин.)
• • Рекомендации по проведению совместных занятий (10мин.)
• 3.4. Организация групповых и подгрупповых коммуникативных практикумов с воспитанниками инклюзивных групп (231мин.)
• • Организация групповых и подгрупповых коммуникативных практикумов с воспитанниками инклюзивных групп (10мин.)
• 3.5. Включение родителей детей с особыми образовательными потребностями в совместную образовательную деятельность с воспитанниками (231мин.)
• • Включение родителей детей с особыми образовательными потребностями в совместную образовательную деятельность с воспитанниками (10мин.)
• 3.6. Дистанционная поддержка семьи, имеющей ребенка с ОВЗ (189мин.)
• • Дистанционная поддержка семьи, имеющей ребенка с ОВЗ (10мин.)
• Контрольные вопросы и задания (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (210мин.)
• Литература (42мин.)

Тема 4. Мониторинг эффективности работы инклюзивной группы

• 4.1. Мониторинг индивидуального развития детей с ограниченными возможностями здоровья (126мин.)
• • Мониторинг индивидуального развития детей с ограниченными возможностями здоровья (12мин.)
• 4.2. Комплексная диагностика адаптации и социализации воспитанников (210мин.)
• • Комплексная диагностика адаптации и социализации воспитанников (10мин.)
• 4.3. Диагностика и анализ совместной игры детей (189мин.)
• • Диагностика и анализ совместной игры детей (14мин.)
• 4.4. Мониторинг сформированности социально-коммуникативных компетенций воспитанников инклюзивных групп (692мин.)
• • 4.4.1. Инструментарий мониторинга (377мин.)
  • 4.4.2. Результаты мониторинга и методические рекомендации для воспитателей и специалистов коррекционного профиля (315мин.)
  • Мониторинг сформированности социально-коммуникативных компетенций воспитанников инклюзивных групп (10мин.)
• Контрольные вопросы и задания (21мин.)
• Задания для самостоятельной работы (105мин.)
• Литература (42мин.)

Приложения

Приложение 1. Согласия и заявления родителей

Приложение 2. Положения, регламентирующие работу инклюзивных групп

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (38мин.)