От автора

Введение

1. Истоки когнитивной науки

• 1.1. Основные философские традиции (132мин.)
• • 1.1.1. Культ механического естествознания (33мин.)
  • 1.1.2. Эмпиризм и рацио нализм (66мин.)
  • 1.1.3. Критика самонаблюдения и чистого разума (33мин.)
• 1.2. Ранняя экспериментальная психология (132мин.)
• • 1.2.1. Первые методические подходы (22мин.)
  • 1.2.2. Вильгельм Вундт и основание психологии (44мин.)
  • 1.2.3. Первый кризис научной психологии (66мин.)
• 1.3. Поведенческие и физикалистские направления (165мин.)
• • 1.3.1. Психология как наука о поведении и физических гештальтах (55мин.)
  • 1.3.2. Опыт галилеевской перестройки психологии (33мин.)
  • 1.3.3. Второй кризис научной психологии (77мин.)
• 1.4. Европейский идеал романтической науки (220мин.)
• • 1.4.1. Романтизм как антитезис позитивизму (77мин.)
  • 1.4.2. От натурфилософии к нейропсихологии (55мин.)
  • 1.4.3. Вклад физио логии и психологии деятельности (88мин.)
• Тест:  Истоки когнитивной науки (160мин.)

2. Трансформация подходов

• 2.1. Информационный подход (154мин.)
• • 2.1.1. Кибернетика и статистическая теория связи (33мин.)
  • 2.1.2. Инженерная психология и ее эволюция (66мин.)
  • 2.1.3. Поиски ограничений пропускной способности (55мин.)
• 2.2. Компьютерная метафора (176мин.)
• • 2.2.1. Ментальные модели и аналогия с компьютером (77мин.)
  • 2.2.2. «Когнитивная психология» Улрика Найссера (33мин.)
  • 2.2.3. Принципы символьного подхода (66мин.)
• 2.3. Модулярность познания и коннекционизм (154мин.)
• • 2.3.1. Идея специализации обработки (33мин.)
  • 2.3.2. Гипотеза модулярности: вклад Джерри Фодора (66мин.)
  • 2.3.3. Нейронные сети в психологии (55мин.)
• 2.4. Усиливающееся влияние нейронаук (231мин.)
• • 2.4.1. Интерес к нейропсихологическим данным (55мин.)
  • 2.4.2. Новые методы и старые проблемы (77мин.)
  • 2.4.3. Нейробиологические модели познания (99мин.)
  • Когнитивная нейробиология (10мин.)
• Тест:  Трансформация подходов (144мин.)
• Компьютерное моделирование психических процессов (15мин.)

3. Сенсорно-перцептивные процессы

• 3.1. Пространство и время восприятия (287мин.)
• • 3.1.1. Зрительная пространственная локализация (88мин.)
  • 3.1.2. Восприятие движения и времени (121мин.)
  • 3.1.3. Перцептивные взаимодействия и маскировка (77мин.)
• 3.2. Взлет и падение «иконы» (143мин.)
• • 3.2.1. Иконическая память (44мин.)
  • 3.2.2. Эхоическая память (33мин.)
  • 3.2.3. Микрогенез как альтернатива (66мин.)
• 3.3. Распознавание конфигураций (253мин.)
• • 3.3.1. Традиционные психологические подходы (77мин.)
  • 3.3.2. Влияние нейронаук и информатики (66мин.)
  • 3.3.3. Роль предметности и семантический контекст (110мин.)
• 3.4. Восприятие и действие (231мин.)
• • 3.4.1. Сенсомоторные основы восприятия (и наоборот) (77мин.)
  • 3.4.2. Уровни восприятия (77мин.)
  • 3.4.3. Развитие и специализация восприятия (77мин.)
• Тест:  Сенсорно-перцептивные процессы (82мин.)
• Механизмы восприятия (15мин.)

4. Сознание и контроль действия

• 4.1. Селективность восприятия и структурные модели (209мин.)
• • 4.1.1. Определение понятий и ранние модели (55мин.)
  • 4.1.2. Где расположен фильтр? (66мин.)
  • 4.1.3. Зрительное селективное внимание (88мин.)
• 4.2. «Творческий синтез» как альтернатива (198мин.)
• • 4.2.1. Позитивная трактовка внимания (55мин.)
  • 4.2.2. Внимание как умственное усилие и ресурсные модели (55мин.)
  • 4.2.3. Проблема интеграции признаков (88мин.)
• 4.3. Автоматические и контролируемые процессы (198мин.)
• • 4.3.1. Внимание как внутренний контроль (55мин.)
  • 4.3.2. Критерии выделения автоматизмов (44мин.)
  • 4.3.3. Двухуровневые модели, их критика и альтернативы (99мин.)
• 4.4. Сознание и внимание в структуре деятельности (276мин.)
• • 4.4.1. Непроизвольное (экзогенное) внимание (77мин.)
  • 4.4.2. Произвольное внимание и контроль действия (66мин.)
  • 4.4.3. Нейрофилософия и нейропсихология сознания (132мин.)
• Тест:  Сознание и контроль действия (90мин.)
• Зрительное внимание (15мин.)

5. Функциональная структура памяти

• 5.1. Основные подходы и феномены (176мин.)
• • 5.1.1. Анализ ошибок: узнавание и воспроизведение (66мин.)
  • 5.1.2. Анализ времени реакции: поиск в памяти (55мин.)
  • 5.1.3. Непрямые методы: имплицитная память (55мин.)
• 5.2. Теории непосредственного запоминания (253мин.)
• • 5.2.1. Трехкомпонентные модели (88мин.)
  • 5.2.2. Теория уровней обработки (66мин.)
  • 5.2.3. Эволюция модели рабочей памяти (99мин.)
• 5.3. Системы и уровни памяти (220мин.)
• • 5.3.1. Теория двойного кодирования (77мин.)
  • 5.3.2. Системы памяти: модель 2000+ (88мин.)
  • 5.3.3. От уровней памяти к стратификации познания (55мин.)
• 5.4. Память в повседневном контексте (331мин.)
• • 5.4.1. Амнезии обыденной жизни (99мин.)
  • 5.4.2. Обучение и формирование навыков (121мин.)
  • 5.4.3. Развитие, старение и распад (110мин.)
• Тест:  Функциональная структура памяти (82мин.)
• История Генри Молисона: как человек без памяти повлиял на современную науку (15мин.)

6. Категоризация и представление знаний

• 6.1. Формальные и эмпирические подходы (176мин.)
• • 6.1.1. Логика и проблема имплицитного знания (88мин.)
  • 6.1.2. Психологические методы исследования (55мин.)
  • 6.1.3. Нейропсихологические исследования (33мин.)
• 6.2. Категориальная организация знаний (132мин.)
• • 6.2.1. Семантические сети и пространства (33мин.)
  • 6.2.2. Понятия базового уровня (44мин.)
  • 6.2.3. Роль примеров и ситуативных факторов (55мин.)
• 6.3. Межкатегориальная организация (253мин.)
• • 6.3.1. Онтологии, схемы и образы (132мин.)
  • 6.3.2. Репрезентация пространственного окружения (55мин.)
  • 6.3.3. Сценарии и грамматики историй (66мин.)
• 6.4. От представления знаний к мышлению (242мин.)
• • 6.4.1. Глобальные когнитивные модели (77мин.)
  • 6.4.2. Теория перцептивных символьных систем (55мин.)
  • 6.4.3. Наивная физика и психология обыденного сознания (110мин.)
• Тест:  Категоризация и представление знаний (82мин.)

7. Коммуникация и речевая активность

• 7.1. Восприятие и порождение речи (220мин.)
• • 7.1.1. Фонологическое восприятие (55мин.)
  • 7.1.2. Развитие языка и речевых действий (99мин.)
  • 7.1.3. Нейропсихологические синдромы и модели порождения (66мин.)
• 7.2. Анализ процессов чтения (143мин.)
• • 7.2.1. Развитие навыков чтения (55мин.)
  • 7.2.2. Модели и нейропсихология чтения (44мин.)
  • 7.2.3. Движения глаз при чтении (44мин.)
• 7.3. Когнитивные исследования грамматики (231мин.)
• • 7.3.1. Проверка трансформационной модели (77мин.)
  • 7.3.2. От глубинной семантики к когнитивной грамматике (99мин.)
  • 7.3.3. Современные модели и данные нейролингвистики (55мин.)
• 7.4. Прагматика коммуникативных ситуаций (220мин.)
• • 7.4.1. Принцип кооперативности и понимание (66мин.)
  • 7.4.2. Несовпадение значения и смысла (88мин.)
  • 7.4.3. Технологические применения прагматики (66мин.)
• Тест:  Коммуникация и речевая активность (72мин.)

8. Мышление и метапознание

• 8.1. Высшие познавательные функции (276мин.)
• • 8.1.1. Разнообразие подходов и моделей (88мин.)
  • 8.1.2. Мышление и речь — мышление для речи (88мин.)
  • 8.1.3. Метапознание и творческое воображение (99мин.)
• 8.2. Процессы и модели умозаключений (220мин.)
• • 8.2.1. Индукция, аналогия и прогноз (88мин.)
  • 8.2.2. Дедуктивные умозаключения (66мин.)
  • 8.2.3. Специализация и прагматика умозаключений (66мин.)
• 8.3. Процессы решения задач (220мин.)
• • 8.3.1. Решение малых мыслительных задач (66мин.)
  • 8.3.2. Сложные проблемы, творчество и открытие (88мин.)
  • 8.3.3. Решение задач экспертами (66мин.)
• 8.4. Принятие решений и структура интеллекта (298мин.)
• • 8.4.1. Эвристики и принятие решений (77мин.)
  • 8.4.2. Новые веяния в исследованиях решений (110мин.)
  • 8.4.3. Функцио нальная структура интеллекта (110мин.)
• Тест:  Мышление и метапознание (118мин.)
• Как исследуют вариативность когнитивных способностей? (10мин.)

9. Перспективы когнитивной науки

• 9.1. От дуализма декарта к новой монадологии (176мин.)
• • 9.1.1. Третий кризис научной психологии (66мин.)
  • 9.1.2. Произвольность формальных моделей (44мин.)
  • 9.1.3. Нейрокогнитивизм и теория идентичности (66мин.)
• 9.2. Перспектива методологического солипсизма (176мин.)
• • 9.2.1. Искусственный интеллект и человеческий разум (66мин.)
  • 9.2.2. Философия искусственного интеллекта (66мин.)
  • 9.2.3. Виртуальные формы жизни (44мин.)
• 9.3. Перспектива прямого реализма (165мин.)
• • 9.3.1. Экологический подход: вклад Дж. Дж. Гибсона (66мин.)
  • 9.3.2. Исследования ситуативного действия (55мин.)
  • 9.3.3. Телесная заземленность познания (44мин.)
• 9.4. Перспектива методологического плюрализма (375мин.)
• • 9.4.1. Разнообразие подходов и моделей (88мин.)
  • 9.4.2. Вертикальная интеграция и парадигмы развития (110мин.)
  • 9.4.3. Когнитивно-аффективная наука (176мин.)
• Тест:  Перспективы когнитивной науки (72мин.)

Заключение

Литература

Новые издания по дисциплине и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)