Авторский коллектив

Предисловие

Введение. Методика обучения обществознанию как наука и учебная дисциплина

• Литература (18мин.)

Раздел I. РАЗВИТИЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОТ ИСТОКОВ ДО НАШИХ ДНЕЙ

• Глава 1. Возникновение и развитие среднего обществоведческого образования в России (182мин.)
• • 1.1. Понятие среднего обществоведческого образования (18мин.)
  • 1.2. Дореволюционное среднее обществоведческое образование (36мин.)
  • 1.3. Среднее обществоведческое образование в России в 1920-е годы (91мин.)
  • 1.4. Среднее обществоведческое образование в России в 1930—1960-е годы (18мин.)
  • 1.5. Среднее обществоведческое образование в России в 1960—1980-е годы (36мин.)
  • Возникновение и развитие среднего обществоведческого образования в России (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 2. Реформа и модернизация обществоведческого образования в России (127мин.)
• • 2.1. Кризис обществоведческого образования в конце 1980-х — начале 1990-х годов (36мин.)
  • 2.2. Среднее обществоведческое образование в России в конце XX века. (73мин.)
  • 2.3. Среднее обществоведческое образование в России в начале XXI века (18мин.)
  • Реформа и модернизация обществоведческого образования в России (10мин.)
• Литература (36мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 3. Обществоведческое образование в зарубежных странах (164мин.)
• • 3.1. Общая характеристика зарубежного обществоведческого образования (18мин.)
  • 3.2. Отдельные аспекты обществоведческого образования разных стран (36мин.)
  • 3.3. Обучение обществознанию в странах Азии (55мин.)
  • 3.4. Обучение обществознанию в странах Запада (55мин.)
  • Обществоведческое образование в зарубежных странах (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 4. Современное обществоведческое образование в России (146мин.)
• • 4.1. Современные нормативные и базовые докумен ты в области обучения обществознанию (73мин.)
  • 4.2. Структура современного обществоведческого образования (55мин.)
  • 4.3. Актуальные проблемы современного обществоведческого образования и тенденции его развития (18мин.)
  • Современное обществоведческое образование в России (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)

Раздел II. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

• Глава 5. Основные психолого-педагогические подходы в современном обучении обществознанию (146мин.)
• • 5.1. Развивающее обучение обществознанию (36мин.)
  • 5.2. Системно-деятельностный подход в образовании (55мин.)
  • 5.3. Лично-ориентированный подход в обучении обществознанию (18мин.)
  • 5.4. Компетентностный подход в обществознании (36мин.)
  • Основные психолого-педагогические подходы в современном обучении обществознанию (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 6. Психологические особенности и познавательные возможности учащихся в обучении обществознанию (127мин.)
• • 6.1. Особенности когнитивной сферы подростка и обучение обществознанию (73мин.)
  • 6.2. Социальный опыт ученика в обучении обществознанию (55мин.)
  • Психологические особенности и познавательные возможности учащихся в обучении обществознанию (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)

Раздел III. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ в современной школе

• Глава 7. Виды и иерархия целей обществоведческого образования (164мин.)
• • 7.1. Традиционные подходы к целеполаганию в обществоведческом образовании (36мин.)
  • 7.2. Современный подход к постановке целей обучения (36мин.)
  • 7.3. Требования к результатам обучения обществознанию в современной школе. (18мин.)
  • 7.4. Уровни целеполагания в обучении обществознанию (73мин.)
  • Виды и иерархия целей обществоведческого образования (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 8. Проектирование процесса достижения результатов обществоведческого образования на разных ступенях и уровнях обучения (164мин.)
• • 8.1. Изменение целей обществоведческого образования на разных ступенях обучения предмету (91мин.)
  • 8.2. Изменение целей обществоведческого образования на разных уровнях обучения предмету (18мин.)
  • 8.3. Проблема конкретизации целей обучения обществознания на каждом его этапе (55мин.)
  • Проектирование процесса достижения результатов обществоведческого образования на разных ступенях и уровнях обучения (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (73мин.)

Раздел IV. ПРЕДМЕТНОЕ УЧЕБНОЕ СОДЕРЖАНИЕ школьного ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Глава 9. Конструирование содержания школьного обществоведческого образования (109мин.)
• • 9.1. Структура учебного обществоведческого содержания (55мин.)
  • 9.2. Подходы к структурированию содержания школьного обществоведческого образования (18мин.)
  • 9.3. Отбор, ранжирование и изменение объема дидактических единиц (36мин.)
  • Конструирование содержания школьного обществоведческого образования (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 10. Общая характеристика содержания современного школьного обществоведческого образования (109мин.)
• • 10.1. Учебное содержание обществоведческого образования в начальной и основной школе (36мин.)
  • 10.2. Учебное содержание обществоведческого образования в средней (полной) школе на базовом и углубленном уровне (36мин.)
  • 10.3. Отбор содержания к уроку (36мин.)
  • Общая характеристика содержания современного школьного обществоведческого образования (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 11. Понятие как основная структурная единица обществоведческих знаний (200мин.)
• • 11.1. Сущность и виды понятий (55мин.)
  • 11.2. Основные трудности работы с понятиями и их решение в обучении обществознанию (73мин.)
  • 11.3. Приемы работы с понятиями (73мин.)
  • Понятие как основная структурная единица обществоведческих знаний (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 12. Межпредметные связи в обучении обществознанию (164мин.)
• • 12.1. Межпредметность, надпредметность, метапредметность (36мин.)
  • 12.2. Роль межпредметных связей в обучении обществознанию (18мин.)
  • 12.3. Виды межпредметных связей в обучении обществознанию (73мин.)
  • 12.4. Способы реализации межпредметных связей в обучении обществознанию (36мин.)
  • Межпредметные связи в обучении обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)

Раздел V. СПОСОБЫ ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

• Глава 13. Методы и приемы обучения обществознанию (127мин.)
• • 13.1. Понятия методов и приемов обучения, их классификации (18мин.)
  • 13.2. Характеристика методов, выделяемых по источникам приобретения знаний (109мин.)
  • Методы и приемы обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 14. Формы обучения обществознанию (127мин.)
• • 14.1. Понятие о формах обучения (55мин.)
  • 14.2. Урок, его типы, виды и формы (18мин.)
  • 14.3. Комбинированный урок обществознания (55мин.)
  • Формы обучения обществознанию (18мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 15. Формы уроков обществознания (146мин.)
• • 15.1. Урок-лекция (18мин.)
  • 15.2. Урок-конференция (18мин.)
  • 15.3. Урок-семинар (36мин.)
  • 15.4. Урок-практикум (36мин.)
  • 15.5. Урок-экскурсия (18мин.)
  • 15.6. Урок-игра (55мин.)
  • Формы уроков обществознания (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 16. Подготовка учителя к уроку обществознания (164мин.)
• • 16.1. Этапы подготовки учителя к уроку (18мин.)
  • 16.2. Тематическое планирование и рабочая программа (73мин.)
  • 16.3. Конспект, сценарий и технологическая карта урока (55мин.)
  • 16.4. Критерии оценки урока (18мин.)
  • Подготовка учителя к уроку обществознания (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)

Раздел VI. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

• Глава 17. Общая характеристика средств обучения обществознанию (91мин.)
• • 17.1. Понятие и функции средств обучения (36мин.)
  • 17.2. Основные виды средств обучения обществознанию (36мин.)
  • 17.3. Основные принципы отбора средств обучения (18мин.)
  • Общая характеристика средств обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 18. Наглядные средства обучения обществознанию (127мин.)
• • 18.1. Сущность наглядных средств обучения и их виды (18мин.)
  • 18.2. Условно-графическая наглядность в обучении обществознанию (36мин.)
  • 18.3. Изобразительная наглядность в обучении обществознанию (73мин.)
  • Глава 18. Наглядные средства обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 19. Виды текстов в обучении обществознанию (164мин.)
• • 19.1. Общие подходы к организации работы с текстом на современном уроке обществознания (18мин.)
  • 19.2. Виды и объем текстов на уроках обществознания (55мин.)
  • 19.3. Назначение использования различных видов текстов в обучении обществознанию (36мин.)
  • 19.4. Основные приемы работы с текстами (55мин.)
  • Виды текстов в обучении обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 20. Электронные средства обучения обществознанию (255мин.)
• • 20.1. Понятие и виды электронных образовательных ресурсов (36мин.)
  • 20.2. Характеристика электронных образовательных ресурсов по обществознанию (127мин.)
  • 20.3. Образовательные ресурсы сети интернет (36мин.)
  • 20.4. Дистанционное обучение (55мин.)
  • Электронные средства обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 21. Создание электронных образовательных ресурсов учителем обществознания (146мин.)
• • 21.1. Мультимедийные презентации (73мин.)
  • 21.2. Инструмен ты для создания электронных средств диагностики и контроля достижений учащихся (36мин.)
  • 21.3. Визуализация обществоведческого материала (36мин.)
  • Создание электронных образовательных ресурсов учителем обществознания (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (18мин.)
• Глава 22. Современный учебник обществознания (127мин.)
• • 22.1. Федеральный перечень учебников по обществознанию (18мин.)
  • 22.2. Новая жизнь традиционных функций учебника обществознания (55мин.)
  • 22.3. Структура современного учебника (36мин.)
  • 22.4. Выбор учебника (18мин.)
  • 22.5. Организация работы с учебником (18мин.)
  • Современный учебник обществознания (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (73мин.)
• Глава 23. Современный УМК по обществознанию (146мин.)
• • 23.1. Понятие учебно-методического комплекса и комплекта (36мин.)
  • 23.2 Состав учебно-методического комплекта по обществознанию (73мин.)
  • 23.3. Организация работы учителя с различными компонентами УМК (36мин.)
  • Современный УМК по обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)

Раздел VII. Результаты ОБУЧЕНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

• Глава 24. Педагогическая диагностика в обучении обществознанию (200мин.)
• • 24.1. Цели и виды педагогической диагностики в обучении обществознанию (36мин.)
  • 24.2. Методы педагогической диагностики достижений в обществознании (164мин.)
  • Педагогическая диагностика в обучении обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 25. Проверка и оценка результатов обучения обществознанию (291мин.)
• • 25.1. Требования к уровню обществоведческой подготовки выпускников основной и средней школы. (73мин.)
  • 25.2. Способы проверки результатов обучения обществознанию учащихся (127мин.)
  • 25.3. Подходы к организации тематического контроля по курсу обществознания (91мин.)
  • Проверка и оценка результатов обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (73мин.)
• Глава 26. Государственная итоговая аттестация по обществознанию (182мин.)
• • 26.1. Компоненты и формы государственной итоговой аттестации по обществознанию (91мин.)
  • 26.2. Государственная итоговая аттестация результатов обучения обществознанию в основной школе (18мин.)
  • 26.3. Государственная итоговая аттестация результатов обучения обществознанию в средней (полной) школе (73мин.)
  • Государственная итоговая аттестация по обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)

Раздел VIII. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В СОВРЕМЕННОМ ОБУЧЕНИИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

• Глава 27. Педагогические технологии в обучении обществознанию (200мин.)
• • 27.1. Понятия «педагогическая (образовательная) технология», «технологический подход в обучении» (18мин.)
  • 27.2. Виды педагогических технологий (18мин.)
  • 27.3. Описание и анализ педагогических технологий (36мин.)
  • 27.4. Технологические карты уроков (127мин.)
  • Педагогические технологии в обучении обществознанию (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 28. Технология развития критического мышления в обучении обществознанию (218мин.)
• • 28.1. Структура технологии развития критического мышления (36мин.)
  • 28.2. Приемы технологии развития критического мышления (36мин.)
  • 28.3. Стратегии технологии развития критического мышления (73мин.)
  • 28.4. Методы рефлексивного обучения (73мин.)
  • Технология развития критического мышления в обучении обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 29. Обучение обществознанию на основе личного социального опыта учеников (127мин.)
• • 29.1. Сущность технологии обучения на основе личного социального опыта учеников (36мин.)
  • 29.2. Диагностика личного социального опыта учащихся (18мин.)
  • 29.3. Проектирование обучения на основе ЛСОУ (36мин.)
  • 29.4. Опорные уроки использования ЛСОУ (36мин.)
  • Глава 29. Обучение обществознанию на основе личного социального опыта учеников (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 30. Тренинговые технологии в обучении обществознанию (146мин.)
• • 30.1. Сущность тренинговой технологии, виды тренингов на уроках обществознания (36мин.)
  • 30.2. Структура тренинга (18мин.)
  • 30.3. Активные техники обучения, используемые в тренингах (36мин.)
  • 30.4. Применение тренингов на уроке обществознания (55мин.)
  • Тренинговые технологии в обучении обществознанию (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 31. Технология проблемного обучения обществознанию (164мин.)
• • 31.1. Понятие «проблемное обучение» («технология проблемного обучения») (18мин.)
  • 31.2. Проблемная ситуация (18мин.)
  • 31.3. Методы и приемы проблемного обучения (91мин.)
  • 31.4. Проблемный урок (36мин.)
  • Технология проблемного обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 32. Диалоговые технологии обучения обществознанию (200мин.)
• • 32.1. Сущность и виды диалога на уроке обществознания (36мин.)
  • 32.2. Технологический подход к организации и проведению дискуссии на уроке обществознания (55мин.)
  • 32.3. Технология организации и проведения диспута на уроке обществознания (18мин.)
  • 32.4. Технология дебатов на уроках обществознания (91мин.)
  • Диалоговые технологии обучения обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 33. Блочно-модульная технология обучения обществознанию (164мин.)
• • 33.1. Сущность блочно-модульной технологии и ее место в обучении обществознанию (18мин.)
  • 33.2. Разработка технологической карты урока в блочно-модульной технологии (36мин.)
  • 33.3. Особенности проведения уроков в блочно-модульной технологии (109мин.)
  • Блочно-модульная технология обучения обществознанию (12мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)

Раздел IХ. УЧИТЕЛЬ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

• Глава 34. Требования к учителю обществознания в современной школе (164мин.)
• • 34.1. Профессио нальный стандарт учителя (55мин.)
  • 34.2. Профессио нальная компетентность учителя обществознания (36мин.)
  • 34.3. Профессио нальный имидж учителя обществознания (18мин.)
  • 34.4. Учебная нагрузка учителя обществознания (18мин.)
  • 34.5. Деятельность учителя в работе школьного методического объединения учителей общественных дисциплин (18мин.)
  • 34.6. Аттестация учителя обществознания (18мин.)
  • Требования к учителю обществознания в современной школе (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• Глава 35. Педагогические риски в обучении обществознанию (164мин.)
• • 35.1. Сущность педагогического риска (18мин.)
  • 35.2. Виды педагогических рисков (36мин.)
  • 35.3. Педагогические риски учителя (36мин.)
  • 35.4. Особенности педагогических рисков учителя обществознания (36мин.)
  • 35.5. Уровни выхода из ситуаций педагогического риска (36мин.)
  • Педагогические риски в обучении обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 36. Внеурочная деятельность учителя-предметника в современной школе (146мин.)
• • 36.1. Сущность внеурочной деятельности (18мин.)
  • 36.2. Нормативные и базовые докумен ты о месте внеурочной деятельности в современной школе (36мин.)
  • 36.3. Подходы к организации внеурочной деятельности (55мин.)
  • 36.4. Особенности внеурочной деятельности учителя обществознания (36мин.)
  • Внеурочная деятельность учителя-предметника в современной школе (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 37. Организация внеурочной деятельности по обществознанию (146мин.)
• • 37.1. Конструктор видов и форм внеурочной деятельности по обществознанию (36мин.)
  • 37.2. Календарное планирование внеурочной деятельности учителя обществознания (36мин.)
  • 37.3 Характеристика отдельных форм внеурочной деятельности по обществознанию (73мин.)
  • Организация внеурочной деятельности по обществознанию (10мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (55мин.)
• Глава 38. Организация проектной и исследовательской деятельности по обществознанию (146мин.)
• • 38.1. Сущность проектной и исследовательской деятельности учеников (18мин.)
  • 38.2. Виды проектов с примерами по обществознанию (55мин.)
  • 38.3. Организации проектной деятельности учащихся (55мин.)
  • 38.4. Обучение учащихся исследовательской деятельности (18мин.)
  • Организация проектной и исследовательской деятельности по обществознанию (10мин.)
  • Проектная и исследовательская деятельность (27мин.)
• Литература (18мин.)
• Практикум (36мин.)
• УК РФ Статья 280.3. Публичные действия, направленные на дискредитацию использования Вооруженных Сил Российской Федерации в целях защиты интересов Российской Федерации и ее граждан, поддержания международного мира и безопасности или исполнения... \ КонсультантПлюс (10мин.)
• КоАП РФ Статья 13.15. Злоупотребление свободой массовой информации \ КонсультантПлюс (10мин.)

Приложение 1

Приложение 2

Используемые аббревиатуры

Список основной литературы

Новые издания по дисциплине «Методика обучения обществознанию» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)