Вступительное слово

Предисловие

Глава 1. Место методов активного обучения в системе современного образования

• 1.1. Психолого-педагогические проблемы образования взрослых (93мин.)
• 1.2. Движение информации в педагогическом общении (31мин.)
• 1.3. Взаимодействие партнеров в процессе педагогического общения (31мин.)
• 1.4. Компетентность преподавателя (16мин.)
• 1.5. Роли преподавателя (186мин.)
• • 1.5.1. Роль фасилитатора (47мин.)
  • 1.5.2. Роль медиатора (62мин.)
  • 1.5.3. Роль модератора (62мин.)
• 1.6. Общая характеристика методов активного обучения (31мин.)
• Резюме (31мин.)
• Вопросы для самопроверки (16мин.)
• Творческие задания (31мин.)
• Тест:  Место методов активного обучения в системе современного образования (34мин.)

Глава 2. Неимитационные методы активного обучения

• 2.1. Способы и формы активизации слушателей во время лекции (16мин.)
• 2.2. Групповая дискуссия (140мин.)
• • 2.2.1. Цель и задачи групповой дискуссии (16мин.)
  • 2.2.2. Этапы и фазы групповой дискуссии (31мин.)
  • 2.2.3. Руководство групповой дискуссией (31мин.)
  • 2.2.4. Ролевая структура дискуссионной группы (62мин.)
• 2.3. Групповое решение проблем. Мозговой штурм (78мин.)
• • 2.3.1. История происхождения и общая характеристика метода (31мин.)
  • 2.3.2. Правила мозгового штурма (47мин.)
• 2.4. Метод проектов (62мин.)
• • 2.4.1. Общая характеристика метода проектов (31мин.)
  • 2.4.2. Основные компоненты проектной деятельности (16мин.)
  • 2.4.3. Классификация проектов (16мин.)
  • 2.4.4. Оформление портфолио (проектной папки) (16мин.)
• 2.5. Образовательная конференция (93мин.)
• 2.6. Темоцентрированное взаимодействие (186мин.)
• • 2.6.1. Основные понятия и принципы работы (62мин.)
  • 2.6.2. Основные процедуры темоцентрированного взаимодействия (93мин.)
• Резюме (47мин.)
• Вопросы для самопроверки (16мин.)
• Творческие задания (31мин.)
• Тест:  Неимитационные методы активного обучения (26мин.)

Глава 3. Имитационные неигровые методы активного обучения

• 3.1. Решение учебных задач (109мин.)
• 3.2. Анализ конкретных ситуаций (метод case-study) (202мин.)
• • 3.2.1. История происхождения и общая характеристика метода (155мин.)
  • 3.2.2. Разработка кейсов (47мин.)
• 3.3. Разбор деловых бумаг (метод in-basket) (93мин.)
• Резюме (16мин.)
• Вопросы для самопроверки (16мин.)
• Творческие задания (16мин.)
• Тест:  Имитационные неигровые методы активного обучения (28мин.)

Глава 4. Имитационные игровые методы активного обучения

• 4.1. Игра и обучение (31мин.)
• • 4.1.1. Игра как основа имитационной учебной деятельности (16мин.)
  • 4.1.2. Структурные компоненты игры (16мин.)
• 4.2. Общая классификация игр, используемых в обучении (606мин.)
• • 4.2.1. Организационно-деятельностные игры (280мин.)
  • 4.2.2. Деловые игры (155мин.)
  • 4.2.3. Сюжетно-ролевые игры (93мин.)
• 4.3. Подготовка и проведение игры в учебном процессе (31мин.)
• Резюме (31мин.)
• Вопросы для самопроверки (16мин.)
• Творческие задания (16мин.)
• Тест:  Имитационные игровые методы активного обучения (30мин.)

Глава 5. Цели, содержание и формы социально-психологического обучения

• 5.1. Место социально-психологического обучения в общей системе обучения взрослых (16мин.)
• 5.2. Коммуникативная компетентность личности (78мин.)
• 5.3. Социально-психологический тренинг как комплексная форма активного социально-психологического обучения (544мин.)
• • 5.3.1. Процесс обучения в социально-психологическом тренинге (16мин.)
  • 5.3.2. Групповая динамика в социально-психологическом тренинге (62мин.)
  • 5.3.3. Ведущий (тренер) в социально-психологическом тренинге и его квалификация (47мин.)
  • 5.3.4. Программа социально-психологического тренинга. Номер как элемент программы (31мин.)
  • 5.3.5. Социально-психологический тренинг в организации (93мин.)
  • 5.3.6. Организационные факторы эффективности социально-психологического тренинга (16мин.)
  • 5.3.7. Оценка эффективности социально-психологического тренинга (202мин.)
• 5.4. Социально-психологический тренинг навыков делового общения (62мин.)
• • 5.4.1. Цели видеотренинга навыков делового общения (16мин.)
  • 5.4.2. Процессы видеотренинга навыков делового общения (16мин.)
  • 5.4.3. Методы видеотренинга навыков делового общения (16мин.)
• Резюме (16мин.)
• Вопросы для самопроверки (16мин.)
• Творческие задания (16мин.)
• Тест:  Цели, содержание и формы социально-психологического обучения (30мин.)

Практикум

Разработка плана-сценария учебного занятия

Примерная программа социально-психологического тренинга по руководству групповой дискуссией (по Л. А. Петровской)

Кейс «Центр поддержки клиентов»

Организационно-деятельностная игра «Гуманитаризация технического образования»

Деловая игра «Игра» (методика конструирования деловой игры)

Примеры стратегических и коммуникативных игр для тренинга командообразования

«Низкие» упражнения веревочного курса

Деловая игра «Робинзон»

«Бизнес-тренер должен знать, как работает организация. И как работает тренинг». Интервью с Н. Ю. Хрящевой и С. И. Макшановым

Тест «Уровень сплоченности и взаимопонимания в команде»

Ответный бланк к тесту

Обработка результатов

Рекомендуемая литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (50мин.)