Предисловие

Тема 1. Предмет психофизиологии, ее задачи и методы

• 1.1. Определение психофизиологии как науки (22мин.)
• 1.2. Предмет и задачи психофизиологии (45мин.)
• 1.3. Связь психофизиологии с системой естественнонаучных и гуманитарных знаний (45мин.)
• 1.4. Основные методы психофизиологического исследования (67мин.)

Глава первая. Предмет психофизиологии, ее задачи и методы

• Тест:  Предмет психофизиологии, ее задачи и методы (18мин.)

Глава вторая. Строение нервной системы

• 2.1. Отделы нервной системы (22мин.)
• 2.2. Строение головного мозга (22мин.)
• 2.3. Строение нейронов (22мин.)
• 2.4. Нейроглия (22мин.)
• 2.5. Принципы нейрорецепции (22мин.)
• 2.6. Нейротрансмиттеры и синапсы (22мин.)
• 2.7. Глутаматергическая система (22мин.)
• 2.8. ГАМК-ергичсская система (22мин.)
• 2.9. Активирующие (модулирующие) системы мозга (22мин.)
• 2.10. Холинергическая система (22мин.)
• 2.11. Дофаминергическая система (22мин.)
• 2.12. Серотонинергическая система (22мин.)
• 2.13. Адренергическая система (22мин.)
• Тест:  Строение нервной системы (32мин.)

Тема 2. Строение нервной системы

• 2.1. Отделы нервной системы (45мин.)
• 2.2. Строение головного мозга (45мин.)
• 2.3. Строение нейронов (22мин.)
• 2.4. Нейроглия (45мин.)
• 2.5. Принципы нейрорецепции (22мин.)
• 2.6. Нейротрансмиттеры и синапсы (45мин.)
• 2.7. Глутаматергическая система (45мин.)
• 2.8. ГАМК-ергичсская система (22мин.)
• 2.9. Активирующие (модулирующие) системы мозга (22мин.)
• 2.10. Холинергическая система (45мин.)
• 2.11. Дофаминергическая система (22мин.)
• 2.12. Серотонинергическая система (45мин.)
• 2.13. Адренергическая система (67мин.)

Тема 3. Человек и среда

• 3.1. Влияние окружающей среды на организм (45мин.)
• 3.2. Формы врожденного поведения (22мин.)
• 3.3. Формы приобретенного поведения (45мин.)
• 3.4. Взаимосвязь врожденного и приобретенного в организации поведения (45мин.)
• 3.5. Структурная схема организации поведенческого акта (22мин.)
• 3.6. Доминанта как фактор организации целенаправленного поведения (67мин.)

Глава третья. Человек и среда

• 3.1. Влияние окружающей среды на организм (22мин.)
• 3.2. Формы врожденного поведения (22мин.)
• 3.3. Формы приобретенного поведения (22мин.)
• 3.4. Взаимосвязь врожденного и приобретенного в организации поведения (22мин.)
• 3.5. Структурная схема организации поведенческого акта (22мин.)
• 3.6. Доминанта как фактор организации целенаправленного поведения (22мин.)
• Тест:  Человек и среда (14мин.)

Тема 4. Активизация поведения

• 4.1. Потребности и их классификация (45мин.)
• 4.2. Типы потребностей у человека (45мин.)
• 4.3. Мотивации: формирование и фазы развития (45мин.)
• 4.4. Виды мотиваций и их общие свойства (45мин.)
• 4.5. Общая функциональная схема возникновения мотивационного состояния (22мин.)
• 4.6. Доминирующая мотивация (45мин.)
• 4.7. Принципы нейрофизиологического обеспечения доминирующих мотиваций (22мин.)
• 4.8. Регуляция мотивационного возбуждения на молекулярном уровне (67мин.)

Глава четвертая. Активизация поведения

• 4.1. Потребности и их классификация (22мин.)
• 4.2. Типы потребностей у человека (22мин.)
• 4.3. Мотивации: формирование и фазы развития (22мин.)
• 4.4. Виды мотиваций и их общие свойства (22мин.)
• 4.5. Общая функциональная схема возникновения мотивационного состояния (22мин.)
• 4.6. Доминирующая мотивация (22мин.)
• 4.7. Принципы нейрофизиологического обеспечения доминирующих мотиваций (22мин.)
• 4.8. Регуляция мотивационного возбуждения на молекулярном уровне (22мин.)
• Тест:  Активизация поведения (16мин.)

Тема 5. Познавательные процессы

• 5.1. Восприятие и его свойства (22мин.)
• 5.2. Основные параметры воспринимаемых объектов (45мин.)
• 5.3. Схема структурной организации сенсорных систем (22мин.)
• 5.4. Общие принципы организации сенсорных систем (22мин.)
• 5.5. Классификация сенсорных рецепторов (45мин.)
• 5.6. Преобразование сигнала на уровне сенсорной клетки (45мин.)
• 5.7. Этапы переработки информации при восприятии (45мин.)
• 5.8. Принципы кодирования информации (22мин.)
• 5.9. Принципы декодирования информации (45мин.)
• 5.10. Теория информационного синтеза (22мин.)
• 5.11. Характеристики неассоциативиого обучения (45мин.)
• 5.12. Клеточные механизмы привыкания и сенситизации (45мин.)
• 5.13. Характеристики ассоциативного обучения (22мин.)
• 5.14. Механизмы ассоциативного обучения (22мин.)
• 5.15. Долговременная потенциация (22мин.)
• 5.16. Характеристики когнитивного обучения (45мин.)
• 5.17. Биологическая память и ее виды (45мин.)
• 5.18. Временная организация памяти (45мин.)
• 5.19. Взаимоотношение кратковременной и долговременной памяти (22мин.)
• 5.20. Различные способы организации памяти (45мин.)
• 5.21. Основные процессы, связанные с формированием следов памяти на уровне синапсов (45мин.)
• 5.22. Молекулярные механизмы долговременной памяти (22мин.)
• 5.23. Общность механизмов наследственной и индивидуальной памяти (89мин.)

Глава пятая. Познавательные процессы

• 5.1. Восприятие и его свойства (22мин.)
• 5.2. Основные параметры воспринимаемых объектов (22мин.)
• 5.3. Схема структурной организации сенсорных систем (22мин.)
• 5.4. Общие принципы организации сенсорных систем (22мин.)
• 5.5. Классификация сенсорных рецепторов (22мин.)
• 5.6. Преобразование сигнала на уровне сенсорной клетки (22мин.)
• 5.7. Этапы переработки информации при восприятии (22мин.)
• 5.8. Принципы кодирования информации (22мин.)
• 5.9. Принципы декодирования информации (22мин.)
• 5.10. Теория информационного синтеза (22мин.)
• 5.11. Характеристики неассоциативиого обучения (22мин.)
• 5.12. Клеточные механизмы привыкания и сенситизации (22мин.)
• 5.13. Характеристики ассоциативного обучения (22мин.)
• 5.14. Механизмы ассоциативного обучения (22мин.)
• 5.15. Долговременная потенциация (22мин.)
• 5.16. Характеристики когнитивного обучения (22мин.)
• 5.17. Биологическая память и ее виды (22мин.)
• 5.18. Временная организация памяти (22мин.)
• 5.19. Взаимоотношение кратковременной и долговременной памяти (22мин.)
• 5.20. Различные способы организации памяти (22мин.)
• 5.21. Основные процессы, связанные с формированием следов памяти на уровне синапсов (22мин.)
• 5.22. Молекулярные механизмы долговременной памяти (22мин.)
• 5.23. Общность механизмов наследственной и индивидуальной памяти (22мин.)
• Тест:  Познавательные процессы (34мин.)

Глава шестая. Программирование поведения

• 6.1. Движения и их классификация (22мин.)
• 6.2. Принципы управления движениями (22мин.)
• 6.3. Функциональная схема организации двигательного акта (22мин.)
• 6.4. Уровни организации движений (22мин.)
• 6.5. Стратегия и тактика движений (22мин.)
• 6.6. Системы инициации движений (22мин.)
• 6.7. Речь и ее функции (22мин.)
• 6.8. Развитие речи (22мин.)
• 6.9. Характеристики речевого сигнала и речевого аппарата (22мин.)
• 6.10. Речевые зоны мозга (22мин.)
• 6.11. Роль межполушарной асимметрии в организации речи (22мин.)
• 6.12. Структуры мозга, участвующие в управлении голосовыми реакциями (22мин.)
• 6.13. Мышление и его роль в организации поведения (22мин.)
• 6.14. Особенности мышления и мыслительных понятий (22мин.)
• 6.15. Основные типы мышления (22мин.)
• 6.16. Развитие мышления (22мин.)
• 6.17. Мыслительные операции (22мин.)
• 6.18. Особенности вовлечения структур мозга при решении различных мыслительных задач (22мин.)
• 6.19. Роль межполушарной асимметрии в организации мыслительных процессов (22мин.)
• 6.20. Индивидуальные различия мыслительной деятельности (22мин.)
• Тест:  Программирование поведения (28мин.)

Тема 6. Программирование поведения

• 6.1. Движения и их классификация (45мин.)
• 6.2. Принципы управления движениями (22мин.)
• 6.3. Функциональная схема организации двигательного акта (22мин.)
• 6.4. Уровни организации движений (45мин.)
• 6.5. Стратегия и тактика движений (22мин.)
• 6.6. Системы инициации движений (45мин.)
• 6.7. Речь и ее функции (45мин.)
• 6.8. Развитие речи (22мин.)
• 6.9. Характеристики речевого сигнала и речевого аппарата (45мин.)
• 6.10. Речевые зоны мозга (45мин.)
• 6.11. Роль межполушарной асимметрии в организации речи (22мин.)
• 6.12. Структуры мозга, участвующие в управлении голосовыми реакциями (45мин.)
• 6.13. Мышление и его роль в организации поведения (45мин.)
• 6.14. Особенности мышления и мыслительных понятий (22мин.)
• 6.15. Основные типы мышления (45мин.)
• 6.16. Развитие мышления (22мин.)
• 6.17. Мыслительные операции (22мин.)
• 6.18. Особенности вовлечения структур мозга при решении различных мыслительных задач (22мин.)
• 6.19. Роль межполушарной асимметрии в организации мыслительных процессов (22мин.)
• 6.20. Индивидуальные различия мыслительной деятельности (89мин.)

Глава седьмая. Регуляция поведения

• 7.1. Внимание и его свойства (22мин.)
• 7.2. Физиологические корреляты процессов внимания (22мин.)
• 7.3. Виды внимания (22мин.)
• 7.4. Этапы развития внимания и их характеристики (22мин.)
• 7.5. Ориентировочный рефлекс как основа непроизвольного внимания (22мин.)
• 7.6. Теория нервной модели стимула (22мин.)
• 7.7. Произвольное внимание (22мин.)
• 7.8. Взаимосвязь механизмов непроизвольного и произвольного внимания (22мин.)
• 7.9. Структуры мозга, связанные с процессами внимания (22мин.)
• 7.10. Эмоции и их классификация (22мин.)
• 7.11. Дискретная и многомерная модель организации эмоций (22мин.)
• 7.12. Функции эмоций (22мин.)
• 7.13. Функциональная схема организации эмоций (22мин.)
• 7.14. Эмоции и индивидуальные различия (0мин.)
• 7.15. Развитие эмоций (0мин.)
• 7.16. Детекторная теория эмоций (0мин.)
• 7.17. Системы мозга, определяющие появление эмоций (0мин.)
• 7.18. Сознание и его роль в регуляции деятельности человека (0мин.)
• 7.19. Организация высшего уровня сознания (0мин.)
• 7.20. Две функции сознания (0мин.)
• 7.21. Бессознательное и его роль в организации поведения (0мин.)
• Тест:  Регуляция поведения (20мин.)

Тема 7. Регуляция поведения

• 7.1. Внимание и его свойства (22мин.)
• 7.2. Физиологические корреляты процессов внимания (45мин.)
• 7.3. Виды внимания (22мин.)
• 7.4. Этапы развития внимания и их характеристики (45мин.)
• 7.5. Ориентировочный рефлекс как основа непроизвольного внимания (22мин.)
• 7.6. Теория нервной модели стимула (45мин.)
• 7.7. Произвольное внимание (45мин.)
• 7.8. Взаимосвязь механизмов непроизвольного и произвольного внимания (22мин.)
• 7.9. Структуры мозга, связанные с процессами внимания (22мин.)
• 7.10. Эмоции и их классификация (45мин.)
• 7.11. Дискретная и многомерная модели организации эмоций (45мин.)
• 7.12. Функции эмоций (22мин.)
• 7.13. Функциональная схема организации эмоций (22мин.)
• 7.14. Эмоции и индивидуальные различия (45мин.)
• 7.15. Развитие эмоций (22мин.)
• 7.16. Детекторная теория эмоций (45мин.)
• 7.17. Системы мозга, определяющие появление эмоций (22мин.)
• 7.18. Сознание и его роль в регуляции деятельности человека (45мин.)
• 7.19. Организация высшего уровня сознания (45мин.)
• 7.20. Две функции сознания (22мин.)
• 7.21. Бессознательное и его роль в организации поведения (67мин.)

Тема 8. Человек и общество

• 8.1. Психофизиологические предпосылки формирования личности (45мин.)
• 8.2. Соотношение биологического и социального в структуре индивидуальности и личности (45мин.)
• 8.3. Механизмы межличностного общения (45мин.)
• 8.4. Биосоциальная природа человека (45мин.)

Глава восьмая. Человек и общество

• 8.1. Психофизиологические предпосылки формирования личности (0мин.)
• 8.2. Соотношение биологического и социального в структуре индивидуальности и личности (0мин.)
• 8.3. Механизмы межличностного общения (0мин.)
• 8.4. Биосоциальная природа человека (0мин.)
• Тест:  Человек и общество (10мин.)

Словарь основных терминов и понятий

Литература

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (54мин.)