Предисловие

Глава 1. Память: процессы запоминания

• 1.1. Понятие «память» (196мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• 1.2. Память и мнемические способности (142мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• Рекомендуемая литература (18мин.)
• Тест:  Память: процессы запоминания (20мин.)

Глава 2. Память: процессы воспроизведения

• 2.1. Основные подходы к понятию «воспроизведение» в отечественной и зарубежной психологии (302мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• 2.2. О процессах реконструкции оригинала при воспроизведении (124мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• 2.3. О способах реконструкции оригинала при воспроизведении (160мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• 2.4. Особенности реконструкции оригинала в процессе его воспроизведения испытуемыми разных возрастов (89мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (36мин.)
• 2.5. Воспроизведение учебного материала (124мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• 2.6. Забывание учебного материала (142мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задания для самостоятельной работы (142мин.)
• Рекомендуемая литература (36мин.)
• Тест:  Память: процессы воспроизведения (46мин.)

Глава 3. Методы исследования памяти школьников

• 3.1. Классические методы изучения памяти (160мин.)
• • 3.1.1. Методы Г. Эббингауза и их модификации (53мин.)
  • 3.1.2 Функциональная методика двойной стимуляции Л. С. Выготского, А. Р. Лурии, или метод опосредствованного запоминания А. Н. Леонтьева, Л. В. Занкова (89мин.)
  • 3.1.3. Метод рассказа Ф. Бартлетта (18мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• 3.2. Методы исследования мнемических способностей (36мин.)
• • 3.2.1. Метод развертывания мнемической деятельности (36мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (89мин.)
• • 3.2.2. Методика диагностики мнемических способностей школьников (89мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• 3.3. Методы исследования объема и качественного своеобразия процесса воспроизведения (160мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• Рекомендуемая литература (36мин.)
• Тест:  Методы исследования памяти школьников (38мин.)

Глава 4. Развитие памяти

• 4.1. Развитие мнемических способностей (178мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задание для самостоятельной работы (124мин.)
• 4.2. Упражнения для развития памяти (231мин.)
• • 4.2.1. Упражнения для тренировки природной памяти (функциональных механизмов мнемических способностей) (107мин.)
  • 4.2.2. Упражнения для развития культурной памяти (операционных механизмов мнемических способностей) (53мин.)
  • 4.2.3. Упражнения на развитие умений управлять своей памятью (регулирующих механизмов мнемических способностей) (53мин.)
• Задание для самостоятельной работы (18мин.)
• 4.3. Способы повышения эффективности памяти (124мин.)
• Вопросы и задания для самоконтроля (18мин.)
• Задания для самостоятельной работы (18мин.)
• Рекомендуемая литература (36мин.)
• Тест:  Развитие памяти (24мин.)

Приложение 1. Виды реконструкции оригинала в процессе его воспроизведения

Приложение 2. Воспроизведение материала школьниками с различным уровнем обработки запоминаемого материала (усредненные варианты)

Приложение 3. Методика «Заучивание 10 слов»

Приложение 4. Метод пиктограмм

Приложение 5. Методика диагностики мнемических способностей Л. В. Черемошкиной

Приложение 6. Технологические карты и презентации мастер-классов и тренинга

Новые издания по дисциплине

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (60мин.)