Коллектив авторов

Введение

Раздел I. ИГРА И ИГРУШКА КАК ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

• Глава 1. Игра и игрушка как феномены культуры и цивилизации (1086мин.)
• • 1.1. Эволюция научных теорий игры в истории европейской цивилизации (А. И. Савенков) (362мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 1.2. Детская игрушка как часть культурной традиции (А. И. Савенков) (133мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 1.3. Детская игрушка в России (Ю. А. Акимова) (172мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 1.4. Классификация детских игр и игрушек (А. В. Цицулина, Н. А. Козырева) (381мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • Игра и игрушка как феномены культуры и цивилизации (42мин.)
• Глава 2. Игра и игрушка в эпоху геймификации (419мин.)
• • 2.1. Феномен современной игрушки: новые цивилизационные возможности (Л. Е. Осипенко) (229мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 2.2. Игровая субкультура современных дошкольников (С. Н. Литвинова) (172мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • Игра и игрушка в эпоху геймификации (10мин.)
• Глава 3. Игра и игрушка в теории дошкольного образования (705мин.)
• • 3.1. Образовательные функции детской игрушки и закономерности целостного игрового образовательного процесса (А. И. Савенков) (152мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 3.2. Принципы целостного игрового образовательного процесса детей раннего и дошкольного возрастов (О. В. Цаплина) (38мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 3.3. Дидактические основы применения игровых технологий в образовательном процессе (О. В. Цаплина) (133мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 3.4. Содержание, формы организации, методы и средства стимулирования игровой деятельности дошкольников (О. В. Цаплина) (324мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • Игра и игрушка в теории дошкольного образования (16мин.)
• Глава 4. Игровая предметно-развивающая среда современного детства (343мин.)
• • 4.1. Территориальное поведение ребенка в игре (П. В. Смирнова) (172мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 4.2. Стимулирование игровой активности ребенка посредством предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации (С. Н. Литвинова) (95мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (57мин.)
  • Игровая предметно-развивающая среда современного детства (16мин.)

Раздел II. Психология игры

• Глава 5. Основные психологические подходы к изучению проблем игры и игрушки (705мин.)
• • 5.1. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника (И. В. Поставнева) (152мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 5.2. Игра как фактор развития исследовательского поведения ребенка (П. В. Смирнова, Л. Е. Осипенко) (210мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 5.3. Индивидуальные, возрастные и гендерные особенности игр и игрушек (О. И. Ключко) (305мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (38мин.)
  • Основные психологические подходы к изучению проблем игры и игрушки (40мин.)
• Глава 6. Игра и игрушка как факторы когнитивного развития личности ребенка (324мин.)
• • 6.1. Игра и игрушка как факторы развития интеллекта ребенка (А. И. Савенков, П. В. Смирнова) (152мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 6.2. Игра и игрушка как факторы развития креативности ребенка (А. И. Савенков, П. В. Смирнова) (152мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • Игра и игрушка как факторы когнитивного развития личности ребенка (20мин.)
• Глава 7. Игра и игрушка как факторы позитивной социализации личности ребенка (419мин.)
• • 7.1. Игра и игрушка как факторы развития «Я-концепции» ребенка (В. М. Поставнев) (210мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 7.2. Индивидуальные и совместные игры как средство развития эмоционального интеллекта и социальной компетентности детей раннего и дошкольного возрастов (Т. Д. Савенкова) (152мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (57мин.)
  • Игра и игрушка как факторы позитивной социализации личности ребенка (20мин.)

Раздел III. Методика организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возрастов

• Глава 8. Планирование игровой деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации (762мин.)
• • 8.1. Планирование игровой деятельности детей раннего возраста в дошкольной образовательной организации (А. Н. Ганичева) (400мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 8.2. Планирование игровой деятельности детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации (С. И. Карпова) (324мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (38мин.)
  • Планирование игровой деятельности детей в условиях дошкольной образовательной организации (10мин.)
• Глава 9. Методика организации игр с детьми раннего и дошкольного возраста (1010мин.)
• • 9.1. Практика организации игровой деятельности детей раннего возраста (А. Н. Ганичева) (324мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 9.2. Практика организации игровой деятельности детей дошкольного возраста (С. Н. Литвинова) (114мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 9.3. Методика просветительской работы с родителями о значении детской игры и ее поддержки в домашних условиях (П. В. Смирнова) (248мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • 9.4. Нормы, традиции и критерии экспертизы игр и игрушек для детей раннего и дошкольного возрастов (О. В. Цаплина, А. И. Савенков) (286мин.)
  • Контрольные вопросы и задания (19мин.)
  • Методика организации игр с детьми раннего и дошкольного возраста (22мин.)

Заключение

Рекомендуемая литература

• Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО (6мин.)
• Развитие творческих способностей детей в условиях ДОУ (11мин.)

Новые издания по смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (52мин.)