Подготовка педагога дополнительного образования в избранной области деятельности: вожатская деятельность
-
Скопировать в буфер библиографическое описание
Кулаченко, М. П. Подготовка педагога дополнительного образования в избранной области деятельности: вожатская деятельность : учебное пособие для среднего профессионального образования / М. П. Кулаченко. — 4-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 585 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-20380-6. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/558047 (дата обращения: 05.10.2024).
- Добавить в избранное
- Поделиться
- Курс с экзаменом
-
Кулаченко М. П.
Современный досуг при всем многообразии, свободе выбора его форм и личностных интересов обладает значительной воспитательной ценностью, поэтому особое внимание уделяется подготовке вожатых в учебных заведениях различных типов и общественных организациях. В настоящем учебнике рассмотрены основные вопросы подготовки кадров, способных организовать детский досуг, решать конкретные практические задачи в учреждениях, осуществляющих отдых и оздоровление детей и подростков. Теоретический материал подробно проиллюстрирован практическими примерами, что представляет ценность при повышении профессиональных качеств вожатых и дает комплексную подготовку к решению задач, стоящих перед педагогом, организующим воспитание ребенка в условиях досуга. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Учебник предназначен студентам учебных заведений среднего профессионального образования, обучающимся по гуманитарным направлениям, а также педагогам, вожатым, лицам, занятым в организации досуга детей в каникулярное время.
- Предисловие
-
Тема 1. Педагогика каникул: подходы и принципы
- 1.1. Теоретические основы организации сезонного отдыха детей в лагере
- 1.2. Нормативные и правовые основы организации отдыха детей и деятельности вожатого в организациях сферы детского отдыха и оздоровления
-
1.3. Трудовые отношения в детском оздоровительном лагере
- 1.3.1. Нормативно-правовая база
- 1.3.2. Варианты оформления отношений
- 1.3.3. Работа вахтой по договору
- 1.3.4. Правила внутреннего трудового распорядка организации
- 1.3.5. Типовые штаты административно-хозяйственного, педагогического, медицинского, обслуживающего персонала детских оздоровительных лагерей
- 1.3.6. Условия труда отрядного воспитателя и вожатого в организации отдыха детей и их оздоровления
- 1.3.7. Должностные инструкции
- 1.3.8. Регламентация рабочего времени педагогических работников организаций отдыха детей и их оздоровления
- 1.3.9. Особенности оплаты труда вожатых и педагогических работников организаций отдыха детей и их оздоровления
- 1.4. Профессиональная свобода и ответственность
-
1.5. Информационно-медийное сопровождение смены в лагере
- 1.5.1. Информационное сопровождение смены
- 1.5.2. Применение digital-маркетинга в индустрии детского отдыха
- 1.5.3. Освещение детским оздоровительным лагерем работы с детьми на веб-сайте и в социальных сетях
- 1.5.4. Создание контента в социальных сетях (ВКонтакте, YouTube и др.)
- 1.5.5. Использование информационных технологий в детском оздоровительном лагере
- 1.5.6. Мобильные приложения, ресурсы, инструменты для работы с детьми в условиях оздоровительного лагеря
- 1.5.7. Разрешение родителей на фото- и видеосъемку ребенка
- 1.5.8. Согласие на фото- и видеосъемку для взрослых
- Литература для самостоятельного изучения
-
Тема 2. Комплексная организация смены в лагере
- 2.1. Структура смены
- 2.2. Подготовительный и организационно-инструктивный периоды
-
2.3. Организационно-адаптационный период смены в лагере
- 2.3.1. Сущность организационного периода, позиция вожатого
- 2.3.2. Трудности адаптации
- 2.3.3. Причины адаптационных затруднений
- 2.3.4. Адаптационный опыт ребенка
- 2.3.5. Изучение воспитанников
- 2.3.6. Организация дисциплины
- 2.3.7. Методы работы на организационном этапе
- 2.3.8. Кульминация организационного периода
- 2.3.9. Работа с педагогическим коллективом
- 2.3.10. Особенности адаптации вожатого к новым условиям
- 2.4. Основной период смены в лагере
- 2.5. Реадаптационно-заключительный период смены в лагере
-
2.6. Режим дня как фактор безопасности и оздоровления в лагере, требования к его организации
- 2.6.1. Что такое режим дня
- 2.6.2. Подъем
- 2.6.3. Зарядка
- 2.6.4. Самообслуживание или уборка в комнате, личная гигиена
- 2.6.5. Трудовой десант
- 2.6.6. Посещение столовой (завтрак, обед, ужин)
- 2.6.7. Утренний информационный сбор отряда (УИСО)
- 2.6.8. Отрядное время и отрядное дело
- 2.6.9. Дневной отдых
- 2.6.10. Свободное время
- 2.6.11. Массовое мероприятие
- 2.6.12. Вечерний отрядный «огонек» («свечка»)
- 2.6.13. Типы «огоньков»
- 2.6.14. Отбой
- Литература для самостоятельного изучения
- Тема 3. Педагогические основы управления временным детским объединением
-
Тема 4. Содержание целостного педагогического процесса в лагере
- 4.1. Педагогический процесс: структура и основные компоненты
- 4.2. Физкультурно-оздоровительная работа, воспитание культуры здорового образа жизни
- 4.3. Нравственно-эстетическое воспитание в лагере
- 4.4. Художественно-творческая деятельность в лагере
- 4.5. Познавательная деятельность в лагере
- 4.6. Трудовое воспитание в лагере
- 4.7. Экологическое воспитание в лагере
- Литература для самостоятельного изучения
- Тема 5. Конструирование смены в лагере, мониторинг оздоровительно-образовательного процесса
-
Тема 6. Педагогические кадры лагеря
- 6.1. Директор (начальник) детского лагеря
- 6.2. Руководители педагогического коллектива
- 6.3. Методист (педагог-организатор, культорганизатор, аниматор)
-
6.4. Отрядные вожатые
- 6.4.1. Вожатый в сотрудничестве с напарником и коллективом
- 6.4.2. «Болезни общения»
- 6.4.3. Специфика профессии «вожатый»
- 6.4.4. О компетентности вожатого детского оздоровительного лагеря
- 6.4.5. Имидж вожатого детского оздоровительного лагеря
- 6.4.6. Критерии отбора вожатых для работы в детском оздоровительном лагере
- 6.5. Инструктор по физической культуре и спорту
- 6.6. Музыкальный работник (диджей, аккомпаниатор)
- 6.7. Педагог-психолог
- 6.8. Педагоги дополнительного образования
- 6.9. Педагогический отряд
- 6.10. Корпоративная культура лагеря
- Литература для самостоятельного изучения
-
Тема 7. Методика и технология работы вожатого
-
7.1. Методики и технологии развивающей досуговой деятельности детей в лагере
- 7.1.1. Технология коллективной творческой деятельности (КТД) (автор — И. П. Иванов)
- 7.1.2. Технология совместной творчески ориентированной деятельности (СТОД) (авторы — А. А. Данилков, Н. С. Данилкова)
- 7.1.3. Технология командообразования (детский тимбилдинг)
- 7.1.4. Event-технологии (событийная педагогика)
- 7.1.5. Технология коучинга
- 7.1.6. Технология «эдьютейнмент»
- 7.1.7. Рекреативные технологии
-
7.2. Технология и методики организационного периода смены (день 1—3-й)
- 7.2.1. Вечером перед заездом детей
- 7.2.2. День первый
- 7.2.3. Прием и регистрация детей
- 7.2.4. Перевозка детей на транспорте
- 7.2.5. Вход в корпус
- 7.2.6. Распределение кроватей
- 7.2.7. Хозяйственный сбор отряда, или «операция Уют»
- 7.2.8. Организационный сбор отряда
- 7.2.9. Сбор знакомства (стартовая беседа)
- 7.2.10. Экскурсия по лагерю, или «Лагерная кругосветка»
- 7.2.11. Вечерняя миксер-программа
- 7.2.12. «Огонек» знакомств
- 7.2.13. День второй
- 7.2.14. Наблюдение и изучение воспитанников, интенсивное общение
- 7.2.15. День третий
- 7.2.16. Методика оформления отрядного пространства
- 7.2.17. Методика проведения конкурса отрядных пространств
- 7.2.18. Методика проведения праздника открытия смены
- 7.2.19. Алгоритм проведения торжественной линейки
- 7.2.20. Алгоритм проведения художественно-творческой части праздника
-
7.3. Технология и методики основного периода смены (день 4—18-й)
- 7.3.1. Техника организаторской деятельности
- 7.3.2. Этапы организаторской работы
- 7.3.3. Форма, содержание и название дела
- 7.3.4. Методика организации игровой деятельности
- 7.3.5. Методика организации конкурсных, творческих и тематических игровых программ и шоу-программ
- 7.3.6. Методика организации тематического дня
- 7.3.7. Дизайнерские и художественно-оформительские умения вожатого
- 7.4. Технология и методики заключительного периода смены (день 19—21-й)
- Литература для самостоятельного изучения
-
7.1. Методики и технологии развивающей досуговой деятельности детей в лагере
- Тема 8. Возникновение и развитие вожатства в деятельности внешкольных учреждений России
-
Тема 9. Вожатская деятельность в общеобразовательной организации (школа)
-
9.1. Старший вожатый как работник системы образования
- 9.1.1. Квалификационная характеристика должности «старший вожатый»
- 9.1.2. Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания»
- 9.1.3. Перечень международных и федеральных нормативных документов, регламентирующих работу старших вожатых образовательных организаций
- 9.1.4. Должностная инструкция старшего вожатого
- 9.2. Исторический аспект развития детского движения в России
- 9.3. Типология детских общественных объединений
-
9.4. Закономерности и тенденции развития детского движения в России
- 9.4.1. Детское движение: современное понятие, потенциалы
- 9.4.2. Современные движения школьников в России
- 9.4.3. Российское движение школьников
- 9.4.4. Юнармия
- 9.4.5. Большая перемена
- 9.4.6. Нормативные правовые акты в области развития детского движения, деятельности детских и молодежных общественных организаций
- 9.4.7. Тенденции развития детского движения в России
-
9.5. Методика деятельности детских объединений в образовательном учреждении
- 9.5.1. Этапы работы старшего вожатого в образовательном учреждении
- 9.5.2. Методика создания общественного объединения в школе
- 9.5.3. Позиция старшего вожатого в деятельности детской общественной организации
- 9.5.4. Функции старшего вожатого в деятельности детской общественной организации
- 9.5.5. Личностные качества руководителя детского объединения
- 9.5.6. Педагогическая поддержка (сопровождение) деятельности детских общественных организаций, движений, объединений
- 9.5.7. Педагогическая поддержка (сопровождение) детских социальных инициатив, развития детской самодеятельности
- 9.5.8. Модель педагогического сопровождения детских общественных объединений
- 9.5.9. Организация вожатской деятельности школьников
- 9.6. Критерии качества и результативности работы старшего вожатого
- Литература для самостоятельного изучения
-
9.1. Старший вожатый как работник системы образования
- Список литературы
- Приложение. Локальные нормативные документы
- Новые издания по дисциплине «Основы вожатской деятельности» и смежным дисциплинам