31 мая в Юрайт.Академии состоялась онлайн-дискуссия «Ядро среднего профессионального педагогического образования: единство и разнообразие». Эксперты рассказали об усовершенствовании системы образования, а также обсудили преимущества и перспективы проекта, направленного на изменение порядка обучения педагогов в колледжах. 

«Ядро среднего профессионального педагогического образования» – проект, обеспечивающих разработку единых требований к подготовке педагогов в учреждениях среднего профессионального образования. Важнейшие элементы программы – непрерывность и преемственность. Подразумевается, что все ступени образования – школа, колледж, вуз – сотрудничают друг с другом и общими усилиями создают максимально востребованные в сфере кадры. Мы поговорили с экспертами и выяснили, как меняется работа колледжей в рамках реализации данного проекта. 

Если ученику не понравилась деятельность – это тоже результат

Учебным заведениям крайне важно получить мотивированного, осознанного студента, который уверен в своем решении. Эксперты поделились опытом, какую работу они проводят с абитуриентами, чтобы помочь им сориентироваться в многообразии профессий. 

Заместитель директора по научно-методической работе Свердловского педагогического колледжа, член ФУМО СПО по УГПС 44.00.00  «Образование и педагогические науки» Марина Кузнецова отметила, что погружение школьника в ту деятельность, которой ему предстоит заниматься в будущем, позволяет понять, подходит ли ему данная профессия или стоит поискать нечто другое:  «В работе с будущими абитуриентами помогают мастерские по компетенциям. В рамках реализации мероприятия “Государственная поддержка профессиональных образовательных организаций в целях обеспечения соответствия их материально-технической базы современным требованиям” федерального проекта “Молодые профессионалы” (Повышение конкурентоспособности профессионального образования) национального проекта “Образование” мы приобрели необходимое оборудование, которое позволяет школьникам почувствовать себя в роли учителя физической культуры, начальных классов или воспитателя детей дошкольного возраста. Это шанс заранее соотнести свои возможности и качества личности, необходимые для данной специальности». 

Ответственная за профориентацию Анжеро-Судженского политехнического колледжа Ирина Никулина рассказала о профессиональных пробах, на которые регулярно приходят школьники, чтобы выяснить, нравится ли им определенная профессиональная деятельность или нет: «Профессиональные пробы – крайне эффективная методика профориентации школьников. Он отличается от всех остальных способов тем, что у обучающегося появляется реальный практический опыт погружения в профессию. Это помогает принять более осознанное решение». 

Будущим учителям необходимо заранее понимать, какие компетенции и черты характера требуются для успешной реализации в работе. «Формат профессиональных проб применим к педагогическому образованию. Школьники могут выбрать интересующие их направления: дошкольное образование, педагог начальных классов и многое другое, а затем попробовать себя в данной роли. Главное помнить – если ученику не понравилась специфика деятельности, то это тоже результат, приближающий его к правильному решению», – дополнила ответ Ирина Никулина (АСПК). 

Педагог должен быть универсальным специалистом

Сегодня педагогу необходимо обладать множеством навыков и компетенций, чтобы быть специалистом действительно высокого уровня. Эксперты обменялись мнениями, в чем нуждается современный работодатель и чему необходимо обучаться. 

Директор Университетского колледжа РГППУ, член ФУМО по УГПС 44.00.00 «Образование и педагогические науки» Елена Кудрявцева рассказала, что в процессе цифровизации набор компетенций, необходимых преподавателю, увеличивается: «Современный педагог должен уметь использовать новейшие технологии и методики во время организации учебного процесса, проведения профориентации, реализации воспитательных программ. Сегодняшний педагог должен быть универсальным специалистом, ведь работодатель предъявляет к нему целый комплекс требований». 

Марина Кузнецова (СОПК) отметила, что сегодня важна непрерывность образования, чтобы школы, колледжи и вузы совместными усилиями создавали ценные педагогические кадры: «Сегодня важно выстраивать сотрудничество со школами и высшими учебными заведениями. Например, у нас есть психолого-педагогические классы, в рамках которых мы сотрудничаем с Уральским государственным педагогическим университетом. Преемственность между всеми уровнями образования необходима, чтобы общими усилиями подготовить действительно достойных специалистов, которые будут востребованы на рынке труда».

Выиграют все участники

Проект «Ядро среднего профессионального педагогического образования» рассчитан до 2030 года – впереди предстоит много работы.. Эксперты поделились предположениями, к каким результатам могут прийти колледжи. 

Ирина Никулина (АСПК) убеждена, что воплощение в жизнь всех идей, заложенных в основу проекта, позволит решить многие проблемы в отрасли: «Проект “Ядро среднего профессионального педагогического образования” крайне важен для системы образования, потому что отмечается серьезная нехватка специалистов и кадровый голод. На мой взгляд, если проект удастся реализовать в полной мере, то выиграют все участники процесса». 

Елена Кудрявцева (Колледж РГППУ) отметила ряд проблем, которые сегодня необходимо решать, и программа дополнительно их актуализирует:  «Проект “Ядро среднего профессионального педагогического образования” ставит перед отраслью актуальные цели и задачи. Сегодня необходимо ориентироваться на традиционные духовно-нравственные ценности, уделять внимание развитию образовательных технологий, обеспечению непрерывности и преемственности обучения».

Марина Кузнецова (СОПК) убеждена, что полноценная реализация проекта позволит выпускать педагогов, максимально подготовленных к профессиональной деятельности, что значительно упростит им поиск работы: «Проект “Ядро среднего профессионального педагогического образования” закладывает единство подходов и требований к профессиональной подготовке педагогов, обеспечивает непрерывность и преемственность, а также позволяет выстроить правильную систему сотрудничества с высшими учебными заведениями. Думаю, такой подход положительно скажется на качестве подготовки педагогических кадров и повысит долю их трудоустройства».

Подводя итоги дискуссии, Елена Кудрявцева (Колледж РГППУ) высказала мнение, что соответствие всем требованиям, предъявленным в проекте, приведет к популяризации педагогического образования в среде молодых людей:  «”Ядро среднего профессионального педагогического образования” ляжет в основу современной модели обучения, которая ориентируется  на лучшие практики, новые технологические разработки и достаточное для освоения компетенций количество практики. Основная задача – сделать среднее педагогическое образование привлекательным для поступающих, привлечь к данному направлению как можно больше обучающихся».

Юрайт.Академия продолжит следить за развитием системы среднего профессионального образования и обсуждать актуальную проблематику! На XIII Летней школе преподавателя – 2023 запланированы мероприятия для представителей СПО: 

• «Общеобразовательная подготовка в колледжах» – 26.06 (понедельник, 12:30 МСК);
• «Чемпионатное движение по профессиональному мастерству» – 27.06 (вторник, 12:30 МСК);
• «Новая система целевого обучения и прогнозирование кадровых потребностей» – 29.06 (четверг, 12:30 МСК); 
• «Наставничество в среднем профессиональном образовании» – 30.06 (пятница, 12:30).

Приходите, делитесь мнением и узнавайте новое! Ознакомиться с программой и зарегистрироваться можно по ссылке: https://urait.ru/info/summer-school-2023