27 января в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Избыточные и дефицитные направления: сокращение платного набора» в рамках XVIII Зимней школы преподавателя «Репутация и технологическое лидерство в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием.

Своей экспертной позицией и опытом делится Василий Иванов, проректор по образовательной деятельности Северо-Кавказского федерального университета.

Эксперт отмечает важность стабильности для всех участников процесса:

«Глобальные изменения, правила и порядок приёма сложны для восприятия и абитуриентов, и работодателей, и приёмная кампания спокойнее проходит, когда хотя бы несколько лет подряд правила приема примерно одинаковые».

Анализируя трансформацию государственной политики в сфере образования, Василий Иванов проводит параллель с изменением экономической модели страны: «Раньше нас государство и вузы настраивали, что мы — вузы — должны учиться зарабатывать. Перед приемной комиссией стояла простая задача — набирать как можно больше студентов, поскольку у нас "подушевое" финансирование, то большее количество студентов давало большие возможности университетам. В настоящий момент основной акцент делается на качество обучающихся. Раньше у нас в стране строилась некая "сервисная" модель экономики, мы уменьшали количество обучения по машиностроительным направлениям, по техническим направлениям и больше шли в сторону сервиса, юриспруденции, экономики и т.д. Сейчас мы переходим к производственной модели, соответственно — увеличивается количество бюджетных мест на инженерные и на IT направления и уменьшается на сервисные».

Говоря о причинах дефицита интереса к техническим специальностям, спикер подмечает: «Гуманитарий — это тот, кому в школе не встретился хороший физик. Есть большая проблема с материально-технической базой и учителями по физике и химии». Усугубляется ситуация и структурными диспропорциями: «Сегодня на предприятии на 1-го инженера нужно 10 рабочих: выпускников СПО или рабочих профессий. Но на рабочие профессии не идут, многие семьи предпочитают, чтобы ребенок обучался на платной основе, но на высшее образование, чем шел на бюджетное СПО».

Изменение приоритетов государства ставит перед университетами новые финансовые вызовы: «С точки зрения качества учебного процесса, приветствуем и поддерживаем, с точки зрения финансов университета, — есть вопросы. Будем искать другие способы зарабатывать». Особую сложность вызывает и оперативность принятия решений: «Проблема постановления — оно вышло в середине цикла. 11-классникам уже поздно что-то менять, сложности будут у экономистов и юристов. Но государство входит в эксперимент очень гуманно, ждем детей в педагогику и на другие направления».

Василий Иванов обращает внимание на противоречия между амбициозными планами и реальными возможностями: «Становится сложно открывать новые направления. Мы начинаем "Стоматологию" с группы в 20 человек, по качеству приема все будет прекрасно, но наши планы — набрать 150, оборудовать стоматологические кабинеты — не смогут быть реализованы в ближайшее время». Кроме того, методики оценки трудоустройства не учитывают современные реалии рынка труда: «В части определения квот используется ряд показателей, которые вузам сложно контролировать и сложно управлять. Сейчас большой процент ребят, особенно в направлении подготовок "Сервис", "Журналистика", все фрилансовое — это самозанятость или открытие ИП. Алгоритм подтверждения трудоустройства учредителям эти формы занятости не воспринимает, поэтому тут надо будет "доработать"».

Коренной перелом в сознании семей эксперт считает делом долгосрочным: «Если человек убедил себя работать в офисе, слабо себе представляю, как мы сможем его переубедить работать на заводе. Повышение престижа инженерного образования — задача на много лет». В связи с этим спикер комментирует возможные меры регулирования: «Обсуждается, что в дальнейшем выпускники-бюджетники будут встраиваться в систему распределения. И ограничения платников необходимы, чтобы все не убежали на платные места».

Василий Иванов подчеркивает, что гуманитарные профессии не теряют своей актуальности: «Спрос на хороших юристов, хороших экономистов никогда не закончится». А стереотипы родителей, по его мнению, будут меняться постепенно: «Каждый родитель хочет своему ребенку светлого будущего. У родителей зашито на подкорке противопоставление "он работает на заводе — он работает в офисе". Инженерное образование сложное. В современном мире естественные науки уже комфортны, красивы, замечательны, при деньгах, но должно пройти несколько лет, чтобы родители это осознали».

Завершая свое выступление, проректор формулирует важнейший принцип, который должен оставаться неизменным независимо от реформ: «Новые ФГОСы, старые ФГОСы, Болонская система, другая система, — важно хорошее образование, которое не зависит от названия».