27 января в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Новый механизм целевого набора: ориентация на запрос работодателей» в рамках XVIII Зимней школы преподавателя «Репутация и технологическое лидерство в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием.

Своей экспертной позицией и опытом делится Дмитрий Иванов, Проректор по учебной работе и молодежной политике Иркутского государственного аграрного университета имени А.А. Ежевского, кандидат технических наук, доцент.

В центре выступления эксперта — трансформация системы целевого обучения, которая с 2026 года переходит на принципиально новые рельсы.

Как поясняет эксперт, грядущие изменения коснутся прежде всего механизма формирования заявок на целевое обучение. Теперь он будет жестко привязан к реальным запросам экономики.

«Целевая квота с 2026 года определяется кадровой потребностью работодателей, которая затем проходит согласование, модерацию и верификацию на региональном и федеральном уровнях. Всё взаимодействие происходит на единой цифровой платформе в сфере занятости и трудовых отношений ЕЦП «Работа в России». Мы будем «играть по новым правилам» и готовить студентов под конкретных заказчиков»,

— описывает грядущие нововведения Дмитрий Иванов.

В Иркутском государственном аграрном университете уже сегодня накоплен разнообразный опыт реализации целевых программ в различных областях. Проректор подчеркивает, что такой формат обучения накладывает на студента серьезные обязательства, но при этом гарантирует ему ряд преимуществ. «Осознанный «вход в целевую программу» должен быть взвешенным, у студента возникают обязанности по отработке не менее 3-х лет после окончания университета. Но и студент-целевик приобретает определённые преференции при поступлении в вуз и в процессе обучения в университете. Все это прозрачно!» — акцентирует спикер.

Однако у новой системы есть и свои сложности. Главная из них — невозможность для работодателя оценить потенциал будущего специалиста на этапе подачи заявки. «Если взять поступление по целевой квоте, то заказчик-работодатель не видит и не знает абитуриента, не понимает на начальном этапе как данный студент будет учиться. Поэтому при формировании заявки заказчик может зафиксировать условия по успеваемости студента-целевика», — поясняет Дмитрий Иванов.

В конечном счете, даже при идеально выстроенной системе отбора и распределения, ключевым фактором успеха остается внутренняя мотивация молодого специалиста. «Если человек не хочет что-то делать, он будет формально относиться к своей работе и не закрепится — качественного результата не будет. Нужно искать инструменты и механизмы дополнительной мотивации», — резюмирует проректор.