23 июня в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Формирование активной личностной и образовательной позиции студентов» в рамках XIX Летней школы преподавателя «Критическое мышление / искусственный интеллект в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием, объединившего 4500+ преподавателей России и русскоязычного образовательного пространства.

Своей экспертной позицией и опытом делится Алексей Титов, руководитель офиса управления проектами Альметьевского государственного технологического университета «Высшая школа нефти», заместитель директора Передовой инженерной нефтяной школы по науке и инновационной деятельности.

Для преподавателей инженерных школ и всех, кто готовит будущих специалистов для реального сектора, сегодня важен не просто трансфер знаний, а формирование особого типа мышления. Речь о проактивности — качестве, которое должно быть встроено в саму культуру образовательного процесса.

«Инженер должен быть проактивным, студент тоже должен быть проактивным. А сам преподаватель проактивен? Здесь нужно быть объективным к самим себе».

Но проактивность отдельного преподавателя — лишь часть системы. Настоящий сдвиг происходит, когда весь университет начинает мыслить как субъект экономики.

«Важно, чтобы сами университеты были субъектами экономической деятельности, занимались развитием своего города, региона».

Это означает выход за пределы аудиторий: университет, который становится драйвером развития территории, неизбежно формирует у студентов иное отношение к профессии — как к инструменту изменения реальности. Студент вырастает в специалиста, способного не ждать изменений, а самому их инициировать.