Предисловие

Тема 1. Педагогика каникул: подходы и принципы

• 1.1. Теоретические основы организации сезонного отдыха детей в лагере (299мин.)
• • 1.1.1. Что такое лето — это лагерь (70мин.)
  • 1.1.2. Типы организаций сферы отдыха детей и их оздоровления (70мин.)
  • 1.1.3. Лагерь — это особый мир (123мин.)
  • 1.1.4. Принципы образовательной деятельности лагеря (18мин.)
  • 1.1.5. Недостатки организации отдыха детей в оздоровительных лагерях (18мин.)
• 1.2. Нормативные и правовые основы организации отдыха детей и деятельности вожатого в организациях сферы детского отдыха и оздоровления (440мин.)
• • 1.2.1. Права детей на отдых и развитие, полномочия по их реализации (141мин.)
  • 1.2.2. Вопросы, связанные с сексуальными отношениями (35мин.)
  • 1.2.3. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ) (35мин.)
  • 1.2.4. СанПиНы (106мин.)
  • 1.2.5. Педагогическая деятельность (106мин.)
  • 1.2.6. Локальные нормативные акты (18мин.)
• 1.3. Трудовые отношения в детском оздоровительном лагере (299мин.)
• • 1.3.1. Нормативно-правовая база (18мин.)
  • 1.3.2. Варианты оформления отношений (106мин.)
  • 1.3.3. Работа вахтой по договору (70мин.)
  • 1.3.4. Правила внутреннего трудового распорядка организации (18мин.)
  • 1.3.5. Типовые штаты административно-хозяйственного, педагогического, медицинского, обслуживающего персонала детских оздоровительных лагерей (18мин.)
  • 1.3.6. Условия труда отрядного воспитателя и вожатого в организации отдыха детей и их оздоровления (18мин.)
  • 1.3.7. Должностные инструкции (18мин.)
  • 1.3.8. Регламентация рабочего времени педагогических работников организаций отдыха детей и их оздоровления (35мин.)
  • 1.3.9. Особенности оплаты труда вожатых и педагогических работников организаций отдыха детей и их оздоровления (35мин.)
• 1.4. Профессиональная свобода и ответственность (123мин.)
• • 1.4.1. Профессиональные свободы педагога, вожатого (18мин.)
  • 1.4.2. Материальная ответственность (18мин.)
  • 1.4.3. Дисциплинарная ответственность (18мин.)
  • 1.4.4. Уголовная ответственность (18мин.)
  • 1.4.5. Этические обязательства педагога перед ребенком (18мин.)
  • 1.4.6. Разрешение родителей на фото- и видеосъемку ребенка (18мин.)
  • 1.4.7. Согласие на фото- и видеосъемку для взрослых (18мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (35мин.)
• Тест:  Педагогика каникул: подходы и принципы (46мин.)

Тема 2. Комплексная организация смены в лагере

• 2.1. Структура смены (18мин.)
• 2.2. Подготовительный и организационно-инструктивный периоды (123мин.)
• • 2.2.1. Одежда и обувь (18мин.)
  • 2.2.2. Канцелярские предметы, необходимые для работы (18мин.)
  • 2.2.3. Личная методическая библиотечка (18мин.)
  • 2.2.4. Бытовые предметы, необходимые в самообслуживании (18мин.)
  • 2.2.5. За сутки до заезда детей (18мин.)
  • 2.2.6. Работа с педагогическим коллективом (35мин.)
• 2.3. Организационно-адаптационный период смены в лагере (211мин.)
• • 2.3.1. Сущность организационного периода, позиция вожатого (35мин.)
  • 2.3.2. Трудности адаптации (35мин.)
  • 2.3.3. Причины адаптационных затруднений (18мин.)
  • 2.3.4. Адаптационный опыт ребенка (18мин.)
  • 2.3.5. Изучение воспитанников (18мин.)
  • 2.3.6. Организация дисциплины (18мин.)
  • 2.3.7. Методы работы на организационном этапе (53мин.)
  • 2.3.8. Кульминация организационного периода (18мин.)
  • 2.3.9. Работа с педагогическим коллективом (18мин.)
  • 2.3.10. Особенности адаптации вожатого к новым условиям (35мин.)
• 2.4. Основной период смены в лагере (510мин.)
• • 2.4.1. Сущность основного периода, позиция вожатого (35мин.)
  • 2.4.2. Подэтапы основного периода смены (18мин.)
  • 2.4.3. Логика развития дня (35мин.)
  • 2.4.4. «Пики трудностей» и их преодоление (264мин.)
  • 2.4.5. Методы работы в основной период смены (53мин.)
  • 2.4.6. Искусство общения (18мин.)
  • 2.4.7. Работа с педагогическим коллективом (88мин.)
• 2.5. Реадаптационно-заключительный период смены в лагере (53мин.)
• • 2.5.1. Сущность заключительного периода, его приметы (18мин.)
  • 2.5.2. Задачи заключительного периода (18мин.)
  • 2.5.3. Методы работы, дела заключительного периода (18мин.)
  • 2.5.4. Организационные моменты (18мин.)
  • 2.5.5. Работа с педагогическим коллективом (18мин.)
  • 2.5.6. Период последействия (18мин.)
• 2.6. Организация режимных моментов (475мин.)
• • 2.6.1. Что такое режим дня (35мин.)
  • 2.6.2. Подъем (18мин.)
  • 2.6.3. Зарядка (18мин.)
  • 2.6.4. Самообслуживание или уборка в комнате, личная гигиена (35мин.)
  • 2.6.5. Операция «Уют» (трудовой десант) (18мин.)
  • 2.6.6. Посещение столовой (завтрак, обед, ужин) (53мин.)
  • 2.6.7. Утренний информационный сбор отряда (УИСО) (18мин.)
  • 2.6.8. Отрядное время и отрядное дело (53мин.)
  • 2.6.9. Дневной отдых (35мин.)
  • 2.6.10. Свободное время (18мин.)
  • 2.6.11. Массовое мероприятие (18мин.)
  • 2.6.12. Вечерний отрядный «огонек» («свечка») (35мин.)
  • 2.6.13. Типы «огоньков» (106мин.)
  • 2.6.14. Отбой (35мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (35мин.)
• Тест:  Характеристика комплексной организации смены в лагере (54мин.)

Тема 3. Педагогические основы управления временным детским объединением

• 3.1. Временное детское объединение (отряд) (246мин.)
• • 3.1.1. Специфика временного детского объединения (53мин.)
  • 3.1.2. Структура временного детского объединения (18мин.)
  • 3.1.3. Этапы развития временного детского объединения (35мин.)
  • 3.1.4. Самоуправление в отряде (53мин.)
  • 3.1.5. Роль вожатого в развитии детского самоуправления (88мин.)
• 3.2. Профессиональная этика вожатого (53мин.)
• 3.3. О наказаниях (88мин.)
• • 3.3.1. Способы наказания, изобретенные человечеством (18мин.)
  • 3.3.2. За что следует наказывать и можно ли обойтись без наказаний? (18мин.)
  • 3.3.3. Условия применения наказания (53мин.)
• 3.4. Правовые взаимоотношения детей и вожатых (18мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (18мин.)
• Тест:  Педагогические основы управления временным детским объединением (20мин.)

Тема 4. Содержание целостного педагогического процесса в лагере

• 4.1. Педагогический процесс: структура и основные компоненты (53мин.)
• 4.2. Физкультурно-оздоровительная и рекреационная работа (211мин.)
• • 4.2.1. Организация экологически безопасного отдыха (18мин.)
  • 4.2.2. Формы организации физкультурно-оздоровительной деятельности (194мин.)
• 4.3. Нравственно-эстетическое воспитание в лагере (106мин.)
• • 4.3.1. Сущность и задачи нравственно-эстетического воспитания (53мин.)
  • 4.3.2. Направления и формы нравственно-эстетического воспитания (53мин.)
• 4.4. Художественно-творческая деятельность в лагере (194мин.)
• • 4.4.1. Концепция художественного образования (18мин.)
  • 4.4.2. Назначение и задачи художественно-творческой деятельности (18мин.)
  • 4.4.3. Формы организации художественно-творческой деятельности (158мин.)
• 4.5. Познавательная деятельность в лагере (18мин.)
• • 4.5.1. Задачи и основные формы работы (18мин.)
  • 4.5.2. Интеллектуальные игры (18мин.)
  • 4.5.3. Викторины (18мин.)
  • 4.5.4. Час психологических тестов (18мин.)
• 4.6. Трудовое воспитание в лагере (53мин.)
• • 4.6.1. Сущность трудового воспитания и его основные формы (18мин.)
  • 4.6.2. Бытовой самообслуживающий труд (18мин.)
  • 4.6.3. Общественно значимый труд (18мин.)
  • 4.6.4. Организационно-управленческий труд (18мин.)
• 4.7. Экологическое воспитание в лагере (18мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (35мин.)
• Тест:  Содержание целостного педагогического процесса в лагере (40мин.)

Тема 5. Конструирование смены в лагере, мониторинг оздоровительно-образовательного процесса

• 5.1. Летняя оздоровительная кампания (35мин.)
• • 5.1.1. Понятия «каникулярный отдых», «педагогика досуга» (18мин.)
  • 5.1.2. Принципы педагогики досуга (18мин.)
  • 5.1.3. Периоды летней оздоровительной кампании (18мин.)
• 5.2. Методика разработки программы смены (246мин.)
• • 5.2.1. Основы планирования (18мин.)
  • 5.2.2. Ведущие направления деятельности лагеря (53мин.)
  • 5.2.3. Понятие о проектировании, планировании, конструировании (18мин.)
  • 5.2.4. Классификация программ по способу конструирования (18мин.)
  • 5.2.5. Требования к программам (70мин.)
  • 5.2.6. Структура программы (88мин.)
• 5.3. Планирование деятельности отряда (106мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (53мин.)
• Тест:  Планирование деятельности, мониторинг оздоровительно-образовательного процесса (22мин.)

Тема 6. Педагогические кадры лагеря

• 6.1. Директор (начальник) детского лагеря (35мин.)
• 6.2. Руководители педагогического коллектива (88мин.)
• 6.3. Методист (педагог-организатор, культорганизатор, аниматор) (70мин.)
• 6.4. Отрядные вожатые (141мин.)
• • 6.4.1. Вожатый в сотрудничестве с напарником и коллективом (18мин.)
  • 6.4.2. «Болезни общения» (35мин.)
• 6.5. Инструктор по физической культуре и спорту (18мин.)
• 6.6. Музыкальный работник (диджей, аккомпаниатор) (18мин.)
• 6.7. Педагог-психолог (35мин.)
• 6.8. Педагоги дополнительного образования (18мин.)
• 6.9. Педагогический отряд (53мин.)
• 6.10. Корпоративная культура лагеря (35мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (35мин.)
• Тест:  Педагогические кадры лагеря (26мин.)

Тема 7. Методика и технология работы вожатого

• 7.1. Методики и технологии развивающей досуговой деятельности детей в лагере (334мин.)
• • 7.1.1. Технология коллективной творческой деятельности (КТД) (автор — И. П. Иванов) (18мин.)
  • 7.1.2. Технология совместной творчески ориентированной деятельности (СТОД) (авторы — А. А. Данилков, Н. С. Данилкова) (35мин.)
  • 7.1.3. Технология командообразования (детский тимбилдинг) (88мин.)
  • 7.1.4. Event-технологии (событийная педагогика) (53мин.)
  • 7.1.5. Технология коучинга (35мин.)
  • 7.1.6. Технология «эдьютейнмент» (35мин.)
  • 7.1.7. Рекреативные технологии (53мин.)
• 7.2. Технология и методики организационного периода смены (день 1—3-й) (581мин.)
• • 7.2.1. Вечером перед заездом детей (18мин.)
  • 7.2.2. День первый (18мин.)
  • 7.2.3. Прием и регистрация детей (70мин.)
  • 7.2.4. Перевозка детей на транспорте (18мин.)
  • 7.2.5. Вход в корпус (18мин.)
  • 7.2.6. Распределение кроватей (18мин.)
  • 7.2.7. Операция «Уют» (18мин.)
  • 7.2.8. Первый организационный сбор отряда (18мин.)
  • 7.2.9. Сбор знакомства (53мин.)
  • 7.2.10. Экскурсия по лагерю, или «Лагерная кругосветка» (18мин.)
  • 7.2.11. Вечерняя миксер-программа (18мин.)
  • 7.2.12. «Огонек» знакомств (88мин.)
  • 7.2.13. День второй (88мин.)
  • 7.2.14. Наблюдение и изучение воспитанников, интенсивное общение (53мин.)
  • 7.2.15. День третий (18мин.)
  • 7.2.16. Методика оформления отрядного уголка (35мин.)
  • 7.2.17. Методика проведения конкурса отрядных уголков (18мин.)
  • 7.2.18. Методика проведения праздника открытия смены (18мин.)
  • 7.2.19. Алгоритм проведения торжественной линейки (18мин.)
  • 7.2.20. Алгоритм проведения художественно-творческой части праздника (53мин.)
• 7.3. Технология и методики основного периода смены (день 4—18-й) (510мин.)
• • 7.3.1. Техника организаторской деятельности (18мин.)
  • 7.3.2. Этапы организаторской работы (35мин.)
  • 7.3.3. Форма, содержание и название дела (35мин.)
  • 7.3.4. Методика организации игровой деятельности (123мин.)
  • 7.3.5. Методика организации конкурсных, творческих и тематических игровых программ и шоу-программ (264мин.)
  • 7.3.6. Методика организации тематического дня (53мин.)
• 7.4. Технология и методики заключительного периода смены (день 19—21-й) (70мин.)
• • 7.4.1. Методика организации и проведения большого костра (18мин.)
  • 7.4.2. Методика управления отрядом в «Королевскую ночь» (18мин.)
• Вопросы для самоконтроля (35мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (35мин.)
• Тест:  Методика и технология работы вожатого (24мин.)

Тема 8. Возникновение и развитие вожатства в деятельности внешкольных учреждений России

• 8.1. Этапы развития системы внешкольных учреждений (70мин.)
• 8.2. Истоки, история и опыт вожатской деятельности в России (53мин.)
• 8.3. История возникновения и развития педагогических отрядов в России (88мин.)
• Вопросы для самоконтроля (18мин.)
• Литература для самостоятельного изучения (18мин.)
• Тест:  Возникновение и развитие вожатства в деятельности внешкольных учреждений России (26мин.)

Глоссарий

Список литературы

Приложение. Основные нормативные правовые документы

Новые издания по дисциплине «Основы вожатской деятельности» и смежным дисциплинам

Завершение курса

• Тест:  Итоговое тестирование (56мин.)