22 апреля в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Мониторинги качества среднего/специального профессионального образования» в рамках всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием «Качество образования в эпоху ИИ: стандарты, мониторинги, контроль». В форуме приняли участие 1722 преподавателей высшего и среднего профессионального образования.

Своей экспертной позицией и опытом делится Наталья Кривоносова, начальник отдела развития профессиональных компетенции Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций им. проф. М.А. Бонч-Бруевича, член ФУМО УГПС 09.00.00 Информатика и вычислительная техника, 10.00.00 Информационная безопасность, менеджер компетенции «Программные решения для бизнеса», «Цифровая трансформация» ВЧД «Профессионалы», преподаватель.

Первый и главный тезис эксперта:

«Мониторинга не нужно бояться, его нужно использовать как инструмент для развития колледжа».

И сразу — честная картина текущего момента: «Сейчас уже все колледжи работают в режиме цейтнота, когда меняются среда и подходы, пересматриваются оценочные материалы, школы, демо-экзамен». При таком ритме, подчеркивает Наталья Кривоносова, важно воспринимать мониторинги не как обременительную отчётность, а как навигационный инструмент, который «подсвечивает точки ближайшего и перспективного развития колледжа».

Результаты мониторинга напрямую связаны с позиционированием колледжа в регионе. «Повышение узнаваемости колледжа в регионе — это не формальное выполнение показателей мониторинга, а целенаправленное формирование устойчивого бренда образовательного учреждения», — поясняет эксперт. И здесь ключевую роль играют связи с реальным сектором экономики: «Трудоустройство невозможно без индустриальных партнеров. Нельзя просто отправить выпускников на рынок труда, мы должны их скоординировать».

Отдельного внимания заслуживает статус площадки для региональных мероприятий. «Статус площадки региональных мероприятий (демонстрационный экзамен, профессиональные чемпионаты, заседания РУМО и ФУМО) — это не просто "галочка" в отчётности, а стратегическая инвестиция в развитие нашего колледжа. Данный статус даёт колледжу колоссальный ресурс: мы обновляем материально-техническую базу (и она остаётся с нами), привлекаем работодателей к сотрудничеству и создаём условия для профессионального роста педагогов», — делится опытом спикер.

Меняются и сами педагоги. «Сегодня каждому преподавателю непросто, и все мы находимся в ситуации непрерывного обучения. Однако, можно быть блестящим теоретиком, но стоит один раз выйти на производственную площадку — и характер ведения занятий меняется кардинально», — отмечает эксперт.

«Хочу обратить особое внимание: наш мониторинг не должен превращаться в исключительную зону ответственности заместителей директора. Это общая задача всего педагогического коллектива. Мониторинг делает каждый из нас», — резюмирует Наталья Кривоносова.