26 января в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Ядра ФГОС: планы трансформации образовательных программ» в рамках XVIII Зимней школы преподавателя «Репутация и технологическое лидерство в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием.

Своей экспертной позицией и опытом делится Галина Парникова, заведующий кафедрой «Английский язык и перевод» Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова, доктор педагогических наук, профессор.

В центре выступления эксперта — отношение академического сообщества к обновлению федеральных государственных образовательных стандартов.

«ФГОС у нас не первый. Ожидание — это, конечно, стресс, но каждый раз мы волнуемся и ждем с надеждой, что следующий ФГОС будет лучше нынешнего: практикориентированный, гибкие образовательные траектории, с индивидуальным подходом к студентам»,

— делится профессор.

Однако динамичные изменения на рынке труда вступают в противоречие с инерционностью образовательной системы: «У нас происходят масштабные изменения на рынке труда, поэтому должны реагировать, но каждый год переделывать рабочий учебный план не хочется», — обозначает дилемму спикер.

Говоря о содержательной части стандартов, Галина Парникова подчеркивает важность сохранения в них воспитательного компонента: «В социогуманитарном ядре обязательно должны быть транслируемые государством дисциплины, связанные с патриотическим воспитанием».
Особое место в размышлениях эксперта занимает фигура университетского преподавателя: «Те, кто работает в университете, — это, в первую очередь, фанаты, которые готовы на многое: мы мобильные и гибкие. Случайные люди редко задерживаются».

При этом, полагает профессор, система стимулирования должна учитывать неравноценность вклада разных преподавателей и поддерживать тех, кто пользуется настоящим признанием студентов. Унификация в этом вопросе недопустима. «Не должно быть все под одну гребенку, должны быть эффективные средства стимулирования талантливых преподавателей, на лекции которых студенты с удовольствием ходят».

Завершая свое выступление, эксперт выражает надежду на то, что обновленные стандарты сохранят преемственность со школьным образованием, особенно в части языковой подготовки. Это позволит выстраивать более целостную и эффективную траекторию обучения студентов: «Надеюсь, что во ФГОС с точки зрения иностранных языков будет определенная преемственность со школой», — резюмирует Галина Парникова.