25 июня в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Выпускники как ресурс развития университета» в рамках XIX Летней школы преподавателя «Критическое мышление / искусственный интеллект в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием, объединившего 4500+ преподавателей России и русскоязычного образовательного пространства.

Своей экспертной позицией и опытом делится Наталия Молоткова, первый проректор Тамбовского государственного технического университета, профессор, доктор педагогических наук.

Для преподавателей и разработчиков учебных планов очевидно: сегодня выпускник вуза — это не просто «продукт» на выходе, а постоянный источник экспертизы и связей с реальным сектором. Университет учит студентов, но и сами выпускники становятся ценнейшим ресурсом для вуза.

«В первую очередь мы говорим о ресурсе состоявшихся профессионалов, но каждый выпускник может оказать прямое и косвенное влияние на университет».

Это влияние начинается с простого, но мощного инструмента — устной коммуникации. В эпоху цифры личное мнение по-прежнему формирует репутацию.

«Мы все чувствуем "сарафанное радио", личные коммуникации, высказанное мнение влияет на имидж вуза, его восприятие. Обратная связь помогает понять реакцию общества на образовательные программы и продукты, которые вуз предлагает».

И здесь ключевой субъект обратной связи — тот, кто лучше всех знает и вуз, и рынок. Речь о бывших студентах, которые сегодня принимают решения о найме. «Кто такие работодатели? Как правило, это наши выпускники, которые могут дать быструю обратную связь, зная и профессиональную сферу, и содержание обучения» — уточняет спикер.

Но роль выпускников радикально меняется: они перестают быть сторонними наблюдателями и входят в учебный процесс на равных.

«Если раньше выпускники при запуске образовательных программ выступали как внешние эксперты, то сегодня они становятся соразработчиками, наставниками студенческих команд, участниками образовательного процесса».

Их запрос сегодня предельно конкретен: студент должен не наблюдать за производством, а работать на нем. Эксперт говорит — «Сейчас работодатели хотят не формальной студенческой практики, а реального выхода студента на производственную площадку».

Логичным итогом такого партнерства становится высокий уровень доверия. Выпускники возвращаются в родные стены за новым образованием.

«Степень доверия подтверждается тем, что большинство выпускников, имеющих целью получить второе образование, образование следующего уровня, дополнительное образование, идут, в первую очередь, в свою alma mater».

Таким образом, выстраивается замкнутый цикл: университет готовит профессионалов, они приходят в индустрию и через годы возвращаются уже в качестве партнеров и заказчиков, чтобы вместе с вузом проектировать образование для новых поколений.