23 июня в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Трансформация наставничества и научного руководства» в рамках XIX Летней школы преподавателя «Критическое мышление / искусственный интеллект в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием, объединившего 4500+ преподавателей России и русскоязычного образовательного пространства.

Своей экспертной позицией и опытом делится Маргарита Кусова, проректор по научной и международной деятельности, доктор филологической наук, профессор Уральского государственного педагогического университета.

Для преподавателей, которые берут на себя роль научных руководителей, ключевой вопрос сегодня — не просто передать знания, а выстроить отношения, в которых студент сможет расти как исследователь и профессионал.

«Наставничество — всегда взаимодействие, сотрудничество двух сторон. Наставника отличает сильная позиция не только в науке, но и в профессиональной деятельности, в воспитании».

Но одного авторитета недостаточно.

«Наставник — это тот человек, кто умеет и всегда готов делиться своим опытом: он рядом с учениками, но он всегда идет вперед, видит новые задачи и умеет их решать».

Без личной увлеченности наукой и передачей опыта даже глубочайшие знания не работают.

«Важнейшее условие — мотивация самого наставника. Только владение наукой недостаточно».

И эта мотивация становится особенно важна, когда студент выбирает путь наименьшего сопротивления. «Наставник помогает отличать науку от наукообразия. Иногда студенты идут по пути минимального сопротивления, и здесь очень важны личность и просвещенность наставника» — уточняет спикер.

Но задача наставника не только в том, чтобы указать на ошибки, но и помочь студенту найти свое место в академическом мире. Эксперт объясняет — «Наставник может показать траекторию профессионального роста, признания студента в научном сообществе».

И особенно важно научить студента учиться на ошибках.

«Научное исследование — не прямая линия, наука имеет право на ошибку, но руководитель должен показать, как найти правильное решение».

Таким образом, современный наставник — это не просто ученый и педагог, а личность, способная вести за собой, различать подлинное и мнимое, поддерживать в моменты сомнений.