23 апреля в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Чат-образование: влияние искусственного интеллекта на качество обучения» в рамках всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием «Качество образования в эпоху ИИ: стандарты, мониторинги, контроль». В форуме приняли участие 1722 преподавателей высшего и среднего профессионального образования.

Своей экспертной позицией и опытом делится Анна Красавина, начальник управления культурных и творческих индустрий Челябинского государственного института культуры, кандидат филологических наук.

«Цифровой разрыв действует на разных уровнях: доступ к самому Интернету, к устройствам, уровень компетенций учеников и педагогов. Цифровизацию не остановить, но мы можем обеспечить ее внедрение и нивелировать неравенство»,

— подчеркивает Анна Красавина.

Просто добавить курс об искусственном интеллекте в расписание недостаточно, убеждена эксперт. «Нельзя просто внедрить одну дисциплину по ИИ, а остальные читать, как раньше. Нужно менять в целом образовательные программы, учить методам и этике обращения с инструментами ИИ, пересматривать подходы к преподаванию».

Появление ИИ создает и новые риски для системы оценивания. «Есть риск девальвации оценок: "я не приложил усилий, но формально выполнил задание". Нужно работать по этапам, регламентировать работу с ИИ, заранее огласить критерии проверки», — предупреждает Анна Красавина.

Особого внимания заслуживает вопрос мотивации. «ИИ может и повышать, и понижать учебную мотивацию. Если ИИ выступает как "интеллектуальный костыль" и освобождает студента от усилий, никаких знаний таким путем не приобрести», — резюмирует спикер.