22 апреля в Юрайт.Академии в рамках всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием «Качество образования в эпоху ИИ: стандарты, мониторинги, контроль» с онлайн-классом «Качество обучения по индивидуальным учебным планам: отказ от использования ИИ при выполнении творческих заданий студентов» выступила Мария Потолокова, профессор кафедры полиграфического оборудования и управления Высшей школы печати и медиатехнологий Санкт-Петербургского государственного университета промышленных технологий и дизайна, профессор Высшей школы медиакоммуникаций и связей с общественностью Гуманитарного института Санкт-Петербургского Политехнического университета Петра Великого, доктор экономических наук.

«ИИ прочно вошел в образовательную практику, автоматизируя рутинные задачи. Но есть много дискуссий о развитии творческих компетенций»,

— отмечает эксперт. И сразу обозначает главный риск: «Существует серьезная угроза подмены авторского творчества механизированными алгоритмами, что влечет за собой распространение шаблонов вместо индивидуальности».

В одних сферах применение нейросетей спикер считает оправданным на начальных этапах. «В качестве возможных направлений применения ИИ на начальных этапах обучения актерскому мастерству называют генерацию сценариев и драматургии, имитацию партнеров на сцене», — поясняет Мария Потолокова.

«В музыкальной сфере возможно использование цифровых композиций и аранжировок. На соревнованиях, конкурсах ИИ не допустим, но для освоения базовых теорий ИИ удобен новичкам в качестве профессионального инструмента».

Аналогичный подход, по словам спикера, работает и в моде: «В моде ИИ полезен для отслеживания тенденций, типологизации, создания персонифицированного приложения, обеспечения устойчивого производства, но не как основной инструмент созидательного творчества».
Однако есть области, где автоматизация вызывает серьезные опасения. «В кулинарии и гастрономии наибольшие опасения касаются технологии создания кулинарных блюд: типизация ИИ ограничивает авторское творчество, поскольку только человек может соединить несоединимое», — подчеркивает профессор.

Ключевым в этом разговоре становится вопрос моральных ориентиров. «Морально-нравственные ориентиры должны выступать в качестве важных моментов использования ИИ», — высказывает свою позицию Мария Потолокова.

При этом эксперт задается и более широким философским вопросом: «Нравственная задача искусства — волновать душу и заставлять думать вне зависимости от того, кто создал конкретное произведение».

В образовательной среде проблема стоит особенно остро. «ИИ может нарушать принцип академической честности, поскольку возникают сомнения в личности оценивания», — предупреждает доктор экономических наук. Но простые запреты не работают: «Студенты всегда найдут способы отхода ограничений. Вместо жестких запретов нужно разрабатывать регламенты, стандарты, механизмы мониторинга вклада студента в творческое задание».

В завершение беседы Мария Потолокова констатирует: «ИИ воспринимают как конкурента и угрозу авторству. Мои заслуги могут стать менее значимыми, если такого же результата можно добиться через программу».