29 января в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Этические дилеммы искусственного интеллекта в академической сфере» в рамках XVIII Зимней школы преподавателя «Репутация и технологическое лидерство в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием.

Своей экспертной позицией и опытом делится Елена Бурлуцкая, проректор по научной работе Оренбургского государственного педагогического университета.

По мнению эксперта, наиболее уязвимыми перед лицом технологий оказываются сферы, основанные на творчестве.

«Гуманитарные науки построены на мысли и на слове. И если мы передадим абсолютное право их формулировать ИИ, мы можем постепенно потерять и культуру научного мышления, и культуру научной дискуссии. Наука из творчества превратится в ремесло»,

— предупреждает Елена Бурлуцкая.

Стремительное развитие технологий опережает способность общества создавать адекватные регуляторные механизмы. «Любой нормативный акт — реакция на практику. Но практика меняется так быстро, что право не успевает за ней. Поэтому, наверное, нужно ориентироваться на знаменитые законы робототехники Айзека Азимова — благо человека превыше всего», — предлагает ориентир эксперт.

В этих условиях перед академическим сообществом поднимается вопрос о роли самого преподавателя. «ИИ будет развиваться и дальше. В результате встает вопрос о личном авторитете преподавателя — насколько он способен в современных условиях сохранить интеллектуальное лидерство в обществе», — подчеркивает Елена Бурлуцкая.

Особую щепетильность, по мнению эксперта, должны проявлять исследователи. «В научной деятельности требуются навыки анализа и критического мышления, глубокое погружение в тексты источников. Студентам может быть простительна компиляция, но чем больше дорожит исследователь своей репутацией, тем осторожнее ему нужно использовать ИИ для создания "авторского" продукта. Совсем запретить ИИ мы не можем, но нужно ввести ответственность автора за написанное с помощью ИИ», — резюмирует проректор.