23 июня в Юрайт.Академии прошла онлайн-дискуссия «Формирование активной личностной и образовательной позиции студентов» в рамках XIX Летней школы преподавателя «Критическое мышление / искусственный интеллект в цифровом образовании» — всероссийского педагогического онлайн-форума с международным участием, объединившего 4500+ преподавателей России и русскоязычного образовательного пространства.

Своей экспертной позицией и опытом делится Олеся Воронушкина, проректор по образовательной деятельности Алтайского государственного педагогического университета, кандидат филологических наук, доцент.

Для преподавателей высшей школы процесс обучения — это не только передача знаний, но и завершающий этап формирования личности студента.

«Процесс личностного становления находится на завершающей стадии в университете, и мы можем на это повлиять».

Однако здесь важен индивидуальный подход. «У каждого студента свой уровень зрелости, поэтому педагогам важно учитывать индивидуальные особенности и стимулировать развитие внутренней позиции, а не навязывать её» — уточняет эксперт. Ключевые качества — самостоятельность и ответственность. Спикер уточняет — «Важно формировать самостоятельность и ответственность, в том числе, через наставничество и тьюторство».

Для формирования личностной позиции необходимы определенные условия.

«Формирование позиции — это комплексная работа, которая включает создание условий для активного обучения, развития критического мышления, ответственности и самостоятельности. Чем больше возможностей для самовыражения и участия, тем устойчивее эффект».

И когда высокий профессионализм преподавателя встречается с инновационными форматами взаимодействия, достигается прекрасный результат.

«Когда мы берем богатейший потенциал высококлассного специалиста в той или иной области и накладываем инновационный формат взаимодействия, эффект всегда получается на "ура"».

Таким образом, современный университет выполняет двойную задачу: дает профессиональные знания и создает условия для личностного взросления.